高考语文 《小说阅读指导之小说人物形象分析》复习课件 新人教版.ppt

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1、 翻开世界文学的历史，在浩如烟淼的星空中，小说、散文、诗歌、戏剧成为了最为璀璨的四颗明珠，其中，小说以其叙事简短深刻、情节曲折、人物丰满而深得大众喜爱，可以说：小说的读者群最为广泛。你了解下面这些文学人物吗？你了解下面这些文学人物吗？仗义疏财、粗中有细仗义疏财、粗中有细鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西散文集散文集杂文集杂文集小说集：小说集：彷徨彷徨呐喊呐喊白话第一白话第一：狂人日记狂人日记一、鉴赏小说之三把钥匙环境情节人物钥匙一：环 境一、环境分为 和二、自然环境描写的作用：自然环境社会环境1、交代故事发生的时间、地点；2、烘托人物心情；如母亲的诗”乡村的夜说来就来，四周就拉起了黑色的帷幕”3

2、、渲染某种气氛；如故乡开头4、推动情节的发展。如母亲的诗的这句话为下面赏星星作准备 钥匙二：情节一、情节就是小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。 二、情节分为开端、发展、高潮、结局三、特别提醒：1、故事的发展与高潮对小说主题的把握有重要作用。2、小说的任何一个环节都是为了塑造人物形象，展现作品主题。钥匙三：人 物说到底，小说是“人的艺术”，它的一个重要任务，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。通过人物形象的展现，深刻地表现一个时代主题。譬如：譬如：少年闰土少年闰土的闰土，的闰土，祝福祝福的祥林嫂，的祥林嫂，乌米乌米中的乌米等等。中的乌米等等。那么我们是怎样知道他们有不同的性格

3、呢？描写人物的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、塑造次要人物、侧面描写。 突出孔乙己生活非常困窘，但又迂腐的性格。外貌描写：包括人物的容颜，身材、表情、衣着、姿态等的描写 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。十多年没有补，也没有洗。语言描写：包括对话描写、独白描写等。“天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！况且这

4、通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲孙女，愿不得老祖宗天天口头心头的一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”这段语言既夸赞了黛玉，又讨好了贾母，就连这段语言既夸赞了黛玉，又讨好了贾母，就连迎、探、惜三姐妹也心里美滋滋的，一个乖巧迎、探、惜三姐妹也心里美滋滋的，一个乖巧善变八面玲珑的王熙凤顿时活跃在我们面前。善变八面玲珑的王熙凤顿时活跃在我们面前。这就是语言对人物塑造的作用。这就是语言对人物塑造的作用。心理描写：对人物的心理活动（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）或思想变化进行具体刻画。上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我

5、呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。 可以直接地揭示人物的内心世界。可以直接地揭示人物的内心世界。动作描写：对人物在典型环境中的 典型动作的的描写他便他便排排出九文大钱。出九文大钱。 他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱，放在我手里出四文大钱，放在我手里有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。 侧面描写：是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私

6、塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。 显然，母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。） 侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰描写、动作细节描写、心理描写、语言细节描写等。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。鲁迅孔乙己（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会

7、忘记带领结；他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅藤野先生） 以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身分。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 作用：穿针引线，推动情节的发展，对比反衬突出主要人物。塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见

8、证者。形象：对不幸者富有同情心；对人形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。识。作用：使文中的人和事更具真实感；作用：使文中的人和事更具真实感；“我我”是贯串全文的线索；是贯串全文的线索；借借“我我”的感触揭示全文主旨；的感触揭示全文主旨；通过通过“我我”对祥林嫂的情感态度突出对祥林嫂的情感态度突出祥林嫂的形象。祥林嫂的形象。题型有：题型有：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？解题思路：通过人物的描写（语

9、言、行动、心理、解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。目要求作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人，他的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。分析人物形象的考题类分析人物形象的考题类型型面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养

10、、气质等，因它们直接决定着人物的言行，教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。第四，注意作者对人物的介绍和评价。阅读乌米这篇文章，请概括乌米的主要性格特征。思考：解析：本题考查对作品中人物形象的分析评价，能力层级为D级。尽管遭遇不幸，但乌米一直都是乐观的，文章中多次写到她的笑：“乌米用笑脸迎着。她的脸在微笑时皱得越发厉害了”， “她粲然一笑”，“乌米一直在唱着，她微笑地摇晃身躯。”年迈的 乌米 永远等不到什么，但六七年来 她一直在 充满希望的等待：“她的眼睛期待之火”，乌米那是一种坚信不疑的期待，一种满怀欣喜的 、安详而喜悦的期待”。她为等待亲人歌唱了六七年，也可以看出她执着坚韧的一面。答案（1）坚忍（执着） （2） 乐观解题指津：解答此类题目既要抓住人物的描写来分析，也要抓住体现作者观点态度的句子，提炼观点。