高考语文 唐宋诗词鉴赏答题技巧综述复习课件 新人教版.ppt

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1、唐宋诗词鉴赏答题技巧综述唐宋诗词鉴赏答题技巧综述唐宋诗词鉴赏基本步骤及注意事项回顾：唐宋诗词鉴赏基本步骤及注意事项回顾：一、解诗：一、解诗： 1 1、从诗题、作者、注释、问题和意象、词语标志上初、从诗题、作者、注释、问题和意象、词语标志上初步判断诗歌题材，快速明确相应题材的基本常识（情感、步判断诗歌题材，快速明确相应题材的基本常识（情感、内容、手法）内容、手法） 2 2、结合相关古诗文常识，通过对意象、修饰词、情语、结合相关古诗文常识，通过对意象、修饰词、情语的综合理解分析，初步理解诗词，把握基本意境。的综合理解分析，初步理解诗词，把握基本意境。 3 3、结合问题类型进一步解读诗词，要有整体画

2、面感，、结合问题类型进一步解读诗词，要有整体画面感，前后联系，不可断章取义。前后联系，不可断章取义。二、解题：解读设问类型，明确解题要点，逐项分析揣摩。二、解题：解读设问类型，明确解题要点，逐项分析揣摩。基本设问类型：基本设问类型： 1 1、问形象问形象：人物形象人物形象、事物形象、景物形象（意境、事物形象、景物形象（意境、画面画面） 2 2、问技巧问技巧：修辞手法修辞手法、表达方式（、表达方式（描写和抒情技巧描写和抒情技巧）、）、表现手法、结构技巧（作用、效果）表现手法、结构技巧（作用、效果） 3 3、问语言问语言：炼字炼字、诗眼、诗眼、一词领全篇一词领全篇、诗句理解诗句理解、语、语言风格言

3、风格 4 4、问情感问情感：思想内容思想内容、观点态度（作用、效果）、观点态度（作用、效果）（一）问形象之人物形象：（一）问形象之人物形象： 1 1、分类、分类： （1 1）诗歌中塑造的人物形象诗歌中塑造的人物形象：白居易：白居易卖炭翁卖炭翁“两鬓苍苍十指两鬓苍苍十指黑黑”的的卖炭翁卖炭翁；杜甫；杜甫蜀相蜀相中中“出师未捷身先死出师未捷身先死”的的诸葛亮诸葛亮；苏；苏轼轼念奴娇念奴娇中中“羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭”的风流儒雅、的风流儒雅、年少英雄的年少英雄的周瑜周瑜。 （2 2）抒情主人公（作者）形象抒情主人公（作者）形象：柳永：柳永雨霖铃雨霖铃中中“我我”这一

4、漂这一漂泊江湖的泊江湖的多情浪子多情浪子；杜甫；杜甫登高登高中中“万里悲秋常做客，百年多病万里悲秋常做客，百年多病独登台独登台”的的漂泊潦倒者形象漂泊潦倒者形象。2 2、依据和角度：、依据和角度：（1 1）鉴赏依据鉴赏依据：人物：人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境环境（自然环境、社会背景）、（自然环境、社会背景）、情节情节（事情）。（事情）。（2 2）鉴赏角度：鉴赏角度：所写人物的所写人物的身份性格身份性格、所写人物的、所写人物的思想感情思想感情、作、作者对所写人物的者对所写人物的态度态度。（二）问形象之事物形象：即咏物诗中托物言志所托之物。（二）问形

5、象之事物形象：即咏物诗中托物言志所托之物。 1 1、鉴赏依据：事物形象的、鉴赏依据：事物形象的外在特征外在特征、环境特点环境特点和和内在品性内在品性。 2 2、鉴赏角度：联系诗人、鉴赏角度：联系诗人自身经历自身经历和所处和所处社会环境社会环境，揣摩诗人，揣摩诗人所所托之情，所言之志托之情，所言之志。 （三）问形象之景物形象：（三）问形象之景物形象： 1 1、鉴赏依据：景物形象的、鉴赏依据：景物形象的自然属性（景物特点）自然属性（景物特点）。 2 2、鉴赏角度：景物形象的、鉴赏角度：景物形象的社会属性社会属性（作者借此抒发的感情、表（作者借此抒发的感情、表现的寓意）。现的寓意）。 （四）问形象类

6、答题步骤与思路：（四）问形象类答题步骤与思路：形象形象+ +诗句分析诗句分析+ +情感情感 1 1、先先“盖帽盖帽”：点明形象特征及属性（内在品格）；：点明形象特征及属性（内在品格）； 2 2、结合诗句分析该特征及属性（抓住意象及特点）；结合诗句分析该特征及属性（抓住意象及特点）； 3 3、分析并点明该形象寄予了作者怎样的情感与志向（知人论分析并点明该形象寄予了作者怎样的情感与志向（知人论世）。世）。问形象之基本设问类型：问形象之基本设问类型： 1 1、本诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请简析诗、本诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请简析诗歌中的人物形象。（歌中的人物形象。（人物形象人物形象

7、） 2 2、本诗中写出了、本诗中写出了“X”X”的怎样的自然属性（特点、品的怎样的自然属性（特点、品性、哪些活动）？写出了性、哪些活动）？写出了“X”X”怎样的形象？请指出诗中怎样的形象？请指出诗中“X”X”意象的含义（意蕴）。（意象的含义（意蕴）。（事物形象事物形象） 3 3、这首是描绘了怎样的意境（画面、环境、景象）？、这首是描绘了怎样的意境（画面、环境、景象）？诗中画面呈现出怎样的气氛（特点、氛围）？通过哪些意诗中画面呈现出怎样的气氛（特点、氛围）？通过哪些意象或景物写出了离情别绪的？请分析诗中情景交融的意境。象或景物写出了离情别绪的？请分析诗中情景交融的意境。（景物形象景物形象）问形象

8、之特殊设问类型：问形象之特殊设问类型： 1 1、人物形象、人物形象：诗中描写了诗人或群众的：诗中描写了诗人或群众的哪些活动哪些活动？词的下片一？词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事哪四件生活琐事？两首诗描写的？两首诗描写的人物有何人物有何异同异同？试简要概括。？试简要概括。 2 2、事物形象、事物形象：峡口送友人一诗描写了：峡口送友人一诗描写了什么时节什么时节的景色？是的景色？是通过通过哪个意象哪个意象表达出来的？表达出来的？ 3 3、景物形象、景物形象：这首词首这首词首尾写现实情，中间写昔日景尾写现实情，中间写昔日景，两片之间有多处照应，请，两片之间有多处照应

9、，请举出三处。举出三处。请请从从“景景”与与“情情”的角度的角度，赏析本诗的颔联。，赏析本诗的颔联。诗中诗中哪两个情境哪两个情境形象地点明了秋风形象地点明了秋风“去而复还去而复还”的时令特征的？的时令特征的？结合全诗内容，请用一个恰当的词语表现镜中结合全诗内容，请用一个恰当的词语表现镜中诗人的诗人的“颜状颜状”，并说明为何会有如此并说明为何会有如此“颜状颜状”。前两句写景寄情，选取前两句写景寄情，选取意象意象“一双鸥一双鸥”的妙处何在的妙处何在? ? 盐城二：有人认为盐城二：有人认为“一夜空江烟水冷一夜空江烟水冷”中的中的“空江空江”，与唐朝刘禹，与唐朝刘禹锡锡石头城石头城“出围故国周遭在，潮

10、打空城寂寞回出围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中的中的“空城空城”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。答：答：“空江空江”写开阔的江面上空空荡荡，通过江空来映衬城空写开阔的江面上空空荡荡，通过江空来映衬城空 ，“空城空城”直接点明城荒芜寂寞；都写出了石头城的沉寂与凄清。直接点明城荒芜寂寞；都写出了石头城的沉寂与凄清。南京二：这两首诗分别南京二：这两首诗分别“记记”、“快快”了诗人什么样的生活情景了诗人什么样的生活情景? ?答：左诗答：左诗“记记”了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠的情景；陆诗回忆了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠的情景；陆诗回忆当年锦城军旅豪放生活。当年锦城军旅豪

11、放生活。苏锡常镇二：这首诗描写的景物有什么特点？蕴涵了诗人怎样的思苏锡常镇二：这首诗描写的景物有什么特点？蕴涵了诗人怎样的思想感情？想感情？答：描写景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。蕴涵了诗人造访道士答：描写景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。蕴涵了诗人造访道士不遇的惆怅和对隐逸生活的向往不遇的惆怅和对隐逸生活的向往 。苏锡常镇一：苏锡常镇一：“孤村一犬吠，残月几人行孤村一犬吠，残月几人行”描写的环境有什么特点？描写的环境有什么特点？答：所写环境的特点是：荒僻（僻远、冷寂）、凄清。答：所写环境的特点是：荒僻（僻远、冷寂）、凄清。连云港一：前人评此词第二句连云港一：前人评此词第二句“颇含画意颇含画意”

12、，试作具体分析。，试作具体分析。答：答：“云鸠云鸠”云色如鸠，绘出乌云墨黑；云色如鸠，绘出乌云墨黑；“拖雨拖雨”则贴切状出乌云则贴切状出乌云翻滚过后下雨的情景。生动而形象地画出春江烟雨图。翻滚过后下雨的情景。生动而形象地画出春江烟雨图。山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。注：浣女：洗衣女。王孙，指诗人自己，这是诗人对注：浣女：洗衣女。王孙，指诗人自己，这是诗人对楚楚辞辞招隐士招隐士“王孙兮归来，山中兮不可以久留王

13、孙兮归来，山中兮不可以久留”的诗意的反其义的诗意的反其义而用之。而用之。 1 1、本诗描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的情感？（、本诗描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的情感？（6 6分）分）答：本诗描绘了一幅答：本诗描绘了一幅清新幽静、恬淡空灵的雨后黄昏秋景图清新幽静、恬淡空灵的雨后黄昏秋景图（2 2分），诗人隐居终南山下，秋雨过后，秋山如洗，清爽宜人。时近分），诗人隐居终南山下，秋雨过后，秋山如洗，清爽宜人。时近黄昏，日落月出，松林静而溪水清，浣女归而渔舟从。黄昏，日落月出，松林静而溪水清，浣女归而渔舟从。如此清秋佳如此清秋佳景，风雅情趣，自可令王孙公子流连陶醉，忘怀世事景，风雅情趣，自可令

14、王孙公子流连陶醉，忘怀世事（2 2分）。全分）。全诗四联分别写诗四联分别写感觉、视觉、听觉、感受感觉、视觉、听觉、感受，表达了，表达了诗人对自由无忧、诗人对自由无忧、恬静淡泊的田园生活的向往与崇尚，不愿同流合污、洁身自好的人恬静淡泊的田园生活的向往与崇尚，不愿同流合污、洁身自好的人生态度生态度（2 2分）。分）。山居山居秋暝秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙王孙自可留。自可留。山居山居秋暝秋暝 王维王维 空山新雨后空山新雨后，天气晚来秋。，天

15、气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪 王维王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。注：这首诗是诗人与裴迪相酬为乐之作。接舆，春秋时代注：这首诗是诗人与裴迪相酬为乐之作。接舆，春秋时代“凤凤歌笑孔丘歌笑孔丘”的楚国狂士，这里诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相的楚国狂士，这里诗人把沉醉狂歌的裴

16、迪与楚狂接舆相比。比。1 1、诗中诗人的形象是怎样的？请结合诗句简要分析。（、诗中诗人的形象是怎样的？请结合诗句简要分析。（6 6分）分）答：诗中描写了一个答：诗中描写了一个年事已高、迷于田园、悠闲潇洒的隐年事已高、迷于田园、悠闲潇洒的隐者形象者形象，“柴门柴门”表现隐居生活和田园风味；表现隐居生活和田园风味；“倚杖倚杖”表表现年事已高和意态安闲；柴门之外，现年事已高和意态安闲；柴门之外，倚杖临风倚杖临风，听晚树鸣，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，那潇洒的闲情，和陶渊明有几分神似，那潇洒的闲情，和陶渊明有几分神似，表现

17、了诗人对隐逸表现了诗人对隐逸生活的赞许和追求。生活的赞许和追求。辋川闲居辋川闲居赠裴秀才迪赠裴秀才迪 王维王维 寒山寒山转转苍翠苍翠，秋水秋水日潺湲。日潺湲。倚杖柴门倚杖柴门外，临风听外，临风听暮蝉暮蝉。渡头渡头余余落日落日，墟里墟里上上孤烟孤烟。复值复值接舆接舆醉，狂歌醉，狂歌五柳五柳前。前。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪 王维王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门倚杖柴门外，外，临风听临风听暮蝉。暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值复值接舆醉接舆醉，狂歌五柳前狂歌五柳前。（二）问技巧：（二）问技巧：技巧技巧+ +诗句分析诗句分析+ +情感

18、情感基本设问类型基本设问类型：这首诗使用了怎样的表现手法（艺术手法、表达技这首诗使用了怎样的表现手法（艺术手法、表达技巧、手法、表达特色）？巧、手法、表达特色）？特指设问类型：特指设问类型：这首诗在表达上有何特色？（这首诗在表达上有何特色？（表达方式表达方式）这首诗是如何写景（抒情）的？（这首诗是如何写景（抒情）的？（描写技巧或抒情技巧描写技巧或抒情技巧）这首诗使用了什么修辞手法？（这首诗使用了什么修辞手法？（修辞手法修辞手法）请分别从写景的顺序和动静的角度作简要赏析。请分别从写景的顺序和动静的角度作简要赏析。 （描写技巧描写技巧）特殊设问类型：特殊设问类型：古人的题画诗往往会阐发画面以外的意

19、趣，你觉得这首诗古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描哪些描写表现了画面以外的景和趣写表现了画面以外的景和趣? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ? 上阙的上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。请作简要分析。指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法（作）在写法（作）上的特点。上的特点。 渡湘江中渡湘江中“今春花鸟作边愁今春花鸟作边愁”句和绝句漫兴九首一中句和绝句漫兴九首一中“即遣花开深造次，便教莺语太叮咛即遣花开深造次，便教莺语太叮咛”句句在情与景的表现方面有异在情与景的表现方

20、面有异曲同工之妙。曲同工之妙。请作简要赏析。请作简要赏析。后人评价作者的词后人评价作者的词“曲折尽变，有无限感慨淋漓之处曲折尽变，有无限感慨淋漓之处”，请结合，请结合全词分析全词分析“清露泣香红清露泣香红”一句一句在表情达意上的特点。在表情达意上的特点。徐州三：首联写春末夏初物色变迁，古人叹为奇句，徐州三：首联写春末夏初物色变迁，古人叹为奇句，请从手法和请从手法和内容两个层面谈谈内容两个层面谈谈“奇奇”在何处在何处? ?高步瀛在唐宋诗举要中说：高步瀛在唐宋诗举要中说：“此诗此诗寓寓感愤于冲淡平夷之中。感愤于冲淡平夷之中。”请结合全诗作赏析理解。请结合全诗作赏析理解。 20102010广东广东:

21、 :请请从虚实关系的角度从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。分析这首词的上片或下片。 20102010辽宁：前人认为这首诗辽宁：前人认为这首诗写雨时妙在写雨时妙在“若即若离若即若离”，你同意你同意这种说法吗？请简述理由。这种说法吗？请简述理由。 南通一：词的上阙南通一：词的上阙从哪些方面表现从哪些方面表现“城城”之之“愁愁”？南通二：词的下片南通二：词的下片层次清晰，角度有变，层次清晰，角度有变，试作简要赏析。试作简要赏析。问结构：诗句在开头、中间和结尾有什么作用。结合全诗，简要分问结构：诗句在开头、中间和结尾有什么作用。结合全诗，简要分析诗歌如何围绕某句或字（在诗题里或开头语句里）展开的

22、析诗歌如何围绕某句或字（在诗题里或开头语句里）展开的作用：作用：深化意境、主旨；意境深远、优美；意味深长、言近旨远深化意境、主旨；意境深远、优美；意味深长、言近旨远镇江三：镇江三：“听风听雨过清明听风听雨过清明”一句在全词中有什么作用一句在全词中有什么作用? ?起句不仅点出时间，而且勾勒出内心细腻的情愫，连续刮风下雨，起句不仅点出时间，而且勾勒出内心细腻的情愫，连续刮风下雨，意境凄凉。写出了词人在清明节前后，听风听雨，愁风愁雨的惜花意境凄凉。写出了词人在清明节前后，听风听雨，愁风愁雨的惜花伤春情绪，为后面的抒情奠定了基础。伤春情绪，为后面的抒情奠定了基础。连云港二：试分析诗歌首联在全诗中的作用

23、。连云港二：试分析诗歌首联在全诗中的作用。开篇点题，点明时间和地点。开篇点题，点明时间和地点。“悠悠悠悠”“”“独上独上”“”“满目秋满目秋”等等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。与尾联中的词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。与尾联中的“故国凄凉故国凄凉”“”“谁与问谁与问”形成首尾呼应。形成首尾呼应。按因果关系，行人在发现按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡隔水青山似故乡”之后才会有之后才会有“无限无限秋风思秋风思”。三四句却倒置过来，这样安排好在哪里？。三四句却倒置过来，这样安排好在哪里？ 20102010陕西：诗人把陕西：诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接

24、在分别接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，这样写有什么好处？（之后，这样写有什么好处？（实指、虚指实指、虚指） 技巧知识：脑中有纲，心中有谱，技巧知识：脑中有纲，心中有谱，高考新资讯高考新资讯P151P151、1601601 1、修辞技巧修辞技巧：比喻、拟人、夸张、借代、双关、比喻、拟人、夸张、借代、双关、顶针、设问、反顶针、设问、反问、对偶问、对偶2 2、表达技巧表达技巧：记叙（顺、倒、插叙）议论（景中说理、情理升华）：记叙（顺、倒、插叙）议论（景中说理、情理升华）（1 1）抒情方式抒情方式：直抒胸臆、借景抒情直抒胸臆、借景抒情、触景生情、托物言志、触景生情、托物言志、借借古讽今、乐景衬哀情

25、古讽今、乐景衬哀情（2 2）描写方式描写方式：正面、侧面；直接、间接；细节（言、行、神、：正面、侧面；直接、间接；细节（言、行、神、貌）、心理、貌）、心理、白描；白描；点、面描写；点、面描写；动、静描写；虚、实描写动、静描写；虚、实描写；远、；远、近描写；近描写；反衬（乐景写哀情）、烘托、对比、渲染反衬（乐景写哀情）、烘托、对比、渲染3 3、表现技巧表现技巧：衬托、对比、衬托、对比、象征、比兴、渲染、象征、比兴、渲染、烘托烘托等等等等另，另，结构技巧：结构技巧：卒章显志、欲扬先抑、卒章显志、欲扬先抑、以景结情以景结情、无理而妙、翻因、无理而妙、翻因为果、为果、承上启下承上启下关键词分析：关键词

26、分析：异曲同工异曲同工：不同的手法、诗句、意象表现相同的情感：不同的手法、诗句、意象表现相同的情感同工：思想内容、观点态度同工：思想内容、观点态度异曲：诗句、意象、技巧异曲：诗句、意象、技巧颇含画意：颇含画意：问意境。通过哪些意象描绘了怎样的画问意境。通过哪些意象描绘了怎样的画面？解释诗句。面？解释诗句。另翻新意：另翻新意：原意，新意。原意，新意。不落窠臼：不落窠臼：原来使用的意象、手法，现在使用的意原来使用的意象、手法，现在使用的意象、手法。象、手法。出语不凡：出语不凡：问表达技巧问表达技巧感人至深：感人至深：问思想内容问思想内容层次清晰：层次清晰：写景、抒情写景、抒情角度有变角度有变：手法

27、、形象：手法、形象写法特点写法特点：表达技巧、结构技巧：表达技巧、结构技巧如何写出情感：如何写出情感：手法、意象、情语手法、意象、情语如何围绕写情：如何围绕写情：结构技巧结构技巧哪些方面写情：哪些方面写情：表达技巧表达技巧古人评价：古人评价：看针对哪一方面评价。看针对哪一方面评价。有何作用：有何作用：抒情作用、结构作用、虚指、实指抒情作用、结构作用、虚指、实指独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 问题：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？问题：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？【答案答

28、案】 后两句采用了拟人的手法，后两句采用了拟人的手法，“两两”、“相相”二字把二字把人和山紧密联系在一起，人和山紧密联系在一起，“看、不厌看、不厌”更是赋予山以人的更是赋予山以人的情绪，情绪，“只有只有”两字更突出了诗人对敬亭山的喜爱。两字更突出了诗人对敬亭山的喜爱。望望 江江 南南 李李 煜煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。如龙。花月正春风。问题：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁问题：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺

29、华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词写景的看法。术手法运用的角度谈谈你对这首词写景的看法。从从衬托衬托角度回答：角度回答：作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。/ / 梦境越是繁华热闹，梦醒梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。从从虚实虚实相生的角度回答：相生的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思梦中的景物描写是虚，现实中作者的

30、思想感情为实。想感情为实。/ / 词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。亡国之痛。小寒食小寒食舟中作舟中作 杜甫杜甫 佳辰强饮食犹寒，佳辰强饮食犹寒，隐几隐几萧条戴萧条戴鹖冠鹖冠。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。云白山青万余里，愁看直北是长安。这首诗写于诗人去世前半年多，即大历五年（这首诗写于诗人去世前半年多，即大历五年（770770）春淹留潭州）春淹留潭州的时候。小寒食：指寒食的次日，清明的前一天。从

31、寒食到清明三的时候。小寒食：指寒食的次日，清明的前一天。从寒食到清明三日禁火。隐几：倚靠着几案。鹖冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的日禁火。隐几：倚靠着几案。鹖冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠，点出作者失去官职不为朝廷所用的身份。鹖羽所制之冠，点出作者失去官职不为朝廷所用的身份。（1 1）杜诗镜铨杜诗镜铨说此诗说此诗“结有远神结有远神”。你是如何理解结句。你是如何理解结句“愁愁看直北是长安看直北是长安”的的“愁愁”字的？（字的？（4 4分）分）作者因老病穷困而愁，因不为朝廷所用而愁，因孤独寂寞而愁，更作者因老病穷困而愁，因不为朝廷所用而愁，因孤独寂寞而愁，更因关切忧虑国事而愁。因关切忧虑国事而愁

32、。（2 2）颈联两句写景的角度有何不同？从全诗看，颈联用了何种表）颈联两句写景的角度有何不同？从全诗看，颈联用了何种表现手法，请简要分析。（现手法，请简要分析。（6 6分）分）前句写的是近景，后句写的是远景。（前句写的是近景，后句写的是远景。（2分）颈联用了反衬分）颈联用了反衬（或以乐景衬哀情）的表现手法。（或以乐景衬哀情）的表现手法。（2分）布幔闲卷，舟中寂寥，分）布幔闲卷，舟中寂寥，作者闲看蝶鸥往来自如的景色，更显其寂寞愁苦。作者闲看蝶鸥往来自如的景色，更显其寂寞愁苦。（三）问语言：（三）问语言：1 1、炼字炼字：字的含义字的含义+ +在句中含义在句中含义+ +使用技巧使用技巧+ +营造意

33、境表达情感营造意境表达情感盐城二：盐城二：“绿到台城旧苑东绿到台城旧苑东”中的中的“绿绿”用得很有特色用得很有特色，请结合诗，请结合诗句，作简要分析。句，作简要分析。答：答：“绿绿”通过色彩形象地写出了野草的绵延不通过色彩形象地写出了野草的绵延不断；满眼绿色。凸显出石头城的衰败荒凉。断；满眼绿色。凸显出石头城的衰败荒凉。镇江三：镇江三：“听风听雨过清明听风听雨过清明”一句中一句中“听听”字有何妙处字有何妙处? ?答：风雨答：风雨不写不写“见见”而写而写“听听”，意思是白天对风雨中落花，不忍见，但不，意思是白天对风雨中落花，不忍见，但不能不听到；晚上则为花无眠、以听风听雨为常。能不听到；晚上则为

34、花无眠、以听风听雨为常。苏锡常镇二：你认为第三联中苏锡常镇二：你认为第三联中哪两个字用得好，请作简要分析。哪两个字用得好，请作简要分析。答：答：“分分”字写出了野竹在青霭中时隐时现的动态美；字写出了野竹在青霭中时隐时现的动态美；“挂挂”字写出遥字写出遥望泉水飞流直下的形态，在青碧山峰的映衬下富有生机。望泉水飞流直下的形态，在青碧山峰的映衬下富有生机。连云港二：颈联连云港二：颈联锻字炼句锻字炼句，历来为人称道。请，历来为人称道。请任选其中的两处结合任选其中的两处结合诗句作简要赏析诗句作简要赏析。答：用答：用“萧萧萧萧”“”“惨惨惨惨”修饰修饰“暮吹暮吹”与与“寒寒云云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧

35、，寒云惨淡，也写出了作者的心，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒云惨淡，也写出了作者的心绪；绪；“惊惊”运用拟人手法，既写出了秋风中运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶红叶”飘零的情状，飘零的情状，也写出了诗人心头之也写出了诗人心头之“惊惊”；“压压”既形象地写出了寒云之重，也既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。表现出诗人心情之沉重。连云港一：请结合连云港一：请结合下片中的某个词语分析词人的思想情感下片中的某个词语分析词人的思想情感。2 2、一词领全篇（结构内容）：结合全诗分析该词的体现。、一词领全篇（结构内容）：结合全诗分析该词的体现。3 3、诗眼（情感内容）：同上分析，注意情语。、诗眼

36、（情感内容）：同上分析，注意情语。苏锡常镇一：苏锡常镇一：诗歌以诗歌以“倦倦”字引出下文，表达了诗人怎样字引出下文，表达了诗人怎样的感情？的感情？答：诗歌由答：诗歌由“倦倦”字引出投宿荒村、长夜难眠之事，所见字引出投宿荒村、长夜难眠之事，所见凄凉之景；他想到自己常年奔波，鬓发已白，却竟像络纬凄凉之景；他想到自己常年奔波，鬓发已白，却竟像络纬虚织一样，由此表达了年华老去、功业无成的感慨。虚织一样，由此表达了年华老去、功业无成的感慨。4 4、诗句理解：同炼字，要注意整体理解。、诗句理解：同炼字，要注意整体理解。5 5、语言风格：见、语言风格：见高考新资讯高考新资讯P151P1516 6、巩固练习：

37、、巩固练习：P141 P141 好事近好事近（四）问情感：（四）问情感：分析语言、形象、技巧分析语言、形象、技巧苏锡常镇一：诗歌以苏锡常镇一：诗歌以“倦倦”字引出下文，表达了诗人怎样的感情？字引出下文，表达了诗人怎样的感情？答：答：诗歌由诗歌由“倦倦”字引出投宿荒村、长夜难眠之事，所见凄凉之景；字引出投宿荒村、长夜难眠之事，所见凄凉之景；他想到自己常年奔波，鬓发已白，却竟像络纬虚织一样，由此表达他想到自己常年奔波，鬓发已白，却竟像络纬虚织一样，由此表达了年华老去、功业无成的感慨。了年华老去、功业无成的感慨。徐州一：这是一首送别词，作者假托徐州一：这是一首送别词，作者假托个女子的身份、口气，抒写

38、个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此间：她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此间：“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。语不深而情深，千古离别之词，以此为最。”请问词的上阕表现请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情了女子怎样复杂的心情? ?答：离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点答：离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采，愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍行装，她更是无精打采，愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强之情。然而，女子

39、在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子细心和对丈夫的关心。忍泪水，又表现了女子细心和对丈夫的关心。连云港一：本词抒情优雅细致。请结合下片中的某个词语分析词人连云港一：本词抒情优雅细致。请结合下片中的某个词语分析词人的思想情感。的思想情感。南通一：联系全词，简要分析南通一：联系全词，简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情辇下风光，山中岁月，海上心情”三句分别抒发了作者怎样的思想感情。三句分别抒发了作者怎样的思想感情。答：答：“辇下风光辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛；指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛； “山中岁月山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中

40、、报国无门的憾恨；指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨；“海上心情海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向。表明自己守节不仕的志向。南京一：南京一：“不是渭城西去客，休唱不是渭城西去客，休唱阳关阳关”用的是什么典故用的是什么典故? ?这这一典故在诗中的作用是什么一典故在诗中的作用是什么? ?答：王维答：王维阳关三叠阳关三叠，或王维，或王维送元二使安西送元二使安西，或王维，或王维“西出西出阳关无故人阳关无故人”。引用这一典故实际上是怕听这首曲子，以免增加羁。引用这一典故实际上是怕听这首曲子，以免增加羁旅的

41、哀愁。旅的哀愁。南通三：有评论家认为后两句南通三：有评论家认为后两句“不落众人窠臼，另翻新意不落众人窠臼，另翻新意” ” ，请，请此作简要分析。此作简要分析。答：前人写柳，折柳赠别，咏柳赋别，总与答：前人写柳，折柳赠别，咏柳赋别，总与“别别”相关，本诗写柳相关，本诗写柳表达表达“留留”之意，与之意，与“不别不别”联系在一起；借柳系舟的意象，通过联系在一起；借柳系舟的意象，通过企盼将来安定、舒适生活，表达现在羁旅孤客之怨思离情。企盼将来安定、舒适生活，表达现在羁旅孤客之怨思离情。苏州一：苏州一：“淡云孤雁远，寒日暮天红淡云孤雁远，寒日暮天红”这两句写景，流露了作者什这两句写景，流露了作者什么样的

42、情感么样的情感? ?请作简要分析。请作简要分析。答：大雁是答：大雁是“孤雁孤雁”，太阳又是，太阳又是“寒日寒日”，孤单感加上傍晚的寒意，孤单感加上傍晚的寒意，写出了浪迹飘零之苦。晚霞吐红，在流浪人眼中看来，红光惨淡，写出了浪迹飘零之苦。晚霞吐红，在流浪人眼中看来，红光惨淡，透出寒意，引发了作者凄苦无奈之感。透出寒意，引发了作者凄苦无奈之感。有人认为有人认为“酒醒酒醒”三句与柳永三句与柳永雨霖铃雨霖铃中的中的“今宵酒醒何处今宵酒醒何处? ?杨杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月”有有异曲同工异曲同工之妙，你是否同意这样的说法之妙，你是否同意这样的说法? ?请结合请结合诗句谈谈你的看法。诗句谈谈你的看法。答

43、：两者都写了离人不堪离别之苦，借酒消愁；都写了酒醒后的情答：两者都写了离人不堪离别之苦，借酒消愁；都写了酒醒后的情景，突出了孤独无依、凄凉难耐之感。景，突出了孤独无依、凄凉难耐之感。思想感情思想感情喜怒哀乐，迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤喜怒哀乐，迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民守节操、忧国忧民（五）综合类：不单一指向某一题型，综合回答。（五）综合类：不单一指向某一题型，综合回答。盐城二：有人认为盐城二：有人认为“一夜空江烟水冷一夜空江烟水冷”中的中的“空江空江”，与唐朝刘，与唐朝刘禹锡禹锡石

44、头城石头城“出围故国周遭在，潮打空城寂寞回出围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中的中的“空城空城”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（形象形象+ +技巧技巧+ +情感情感）有人认为有人认为“酒醒酒醒”三句与柳永三句与柳永雨霖铃雨霖铃中的中的“今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”有异曲同工之妙，你是否同意这样的说法有异曲同工之妙，你是否同意这样的说法?请结请结合诗句谈谈你的看法。（合诗句谈谈你的看法。（语言语言+ +情感情感）徐州一：有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你徐州一：有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。（的

45、看法。（技巧技巧+ +情感情感+ +语言语言） 高步瀛在高步瀛在唐宋诗举要唐宋诗举要中说：中说：“此诗寓感愤于冲淡平夷之中。此诗寓感愤于冲淡平夷之中。”请结合全诗作赏析理解。（请结合全诗作赏析理解。（情感情感+ +技巧技巧+ +语言语言）结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送送”字，表达送别情的？字，表达送别情的？（语言语言+ +技巧技巧+ +情感情感） 2010江苏：三、四两句诗，明人陆时雍江苏：三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代代为之思，其情更远。为之思，其情更远。”请作具体分析。（请作具体分析。（技巧技巧+ +情感情感+ +作用效果作用

46、效果）模拟卷诗歌鉴赏归纳模拟卷诗歌鉴赏归纳问语言问语言：炼字题，点出它的妙处，即技巧。问语言风格。：炼字题，点出它的妙处，即技巧。问语言风格。问形象问形象：本诗通过哪些意象描绘了一幅怎样的图景，表达了：本诗通过哪些意象描绘了一幅怎样的图景，表达了作者怎样的情感。问意象句在文中具有怎样的作用。作者怎样的情感。问意象句在文中具有怎样的作用。问情感：问情感：本诗通过哪些景物写出了怎样的生活感慨，表达了本诗通过哪些景物写出了怎样的生活感慨，表达了作者怎样的情感。作者怎样的情感。问手法：问手法：本诗描写景物综合运用了哪些手法，在诗中用什么本诗描写景物综合运用了哪些手法，在诗中用什么比（拟）什么，先虚写什

47、么，后实写什么，形成了鲜明的对比（拟）什么，先虚写什么，后实写什么，形成了鲜明的对比，视听结合、动静结合地写出了怎样的愿望，从而表达了比，视听结合、动静结合地写出了怎样的愿望，从而表达了作者怎样的情感。作者怎样的情感。问结构：问结构：诗句在开头、中间和结尾有什么作用。结合全诗，诗句在开头、中间和结尾有什么作用。结合全诗，简要分析诗歌如何围绕某句或字（在诗题里或开头语句里）简要分析诗歌如何围绕某句或字（在诗题里或开头语句里）展开的。（线索题）展开的。（线索题）【20102010盐城二模盐城二模】风雨中诵潘邠老诗风雨中诵潘邠老诗 韩虒韩虒满城风雨近重阳，独上吴山看大江。满城风雨近重阳，独上吴山看大

48、江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。 注：注：“满城风雨近重阳满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。原为江西派诗人潘邠老的名句。（1 1）“满城风雨近重阳满城风雨近重阳”一句在诗中有什么作用？请简要赏析。一句在诗中有什么作用？请简要赏析。（2 2）全诗通过哪些内容表现）全诗通过哪些内容表现“是处秋光合断肠是处秋光合断肠”中中断肠断肠之感的？之感的？（3 3）细读全诗，诗人的情感有怎样的变化？）细读全诗，诗人的情感有怎样的变化？【答

49、案答案】妙合眼前之景，交代登山的情境，点明题意；点明登山时妙合眼前之景，交代登山的情境，点明题意；点明登山时间，重阳在即，情随景生，奠定全诗孤独悲凉的感情基调。间，重阳在即，情随景生，奠定全诗孤独悲凉的感情基调。【答案答案】通过满城的风雨、苍茫的大江、薄暮的潮声等自然景观和通过满城的风雨、苍茫的大江、薄暮的潮声等自然景观和老眼昏花、孤独登高等个人境况表现了诗人的断肠之感。老眼昏花、孤独登高等个人境况表现了诗人的断肠之感。【答案答案】有身世飘零的悲凉、年华已逝的叹息、理想抱负的执着到有身世飘零的悲凉、年华已逝的叹息、理想抱负的执着到壮志未酬的感慨、宿命相连的嗟伤。壮志未酬的感慨、宿命相连的嗟伤。

50、【20102010盐城二模盐城二模】风雨风雨中诵潘邠老诗中诵潘邠老诗 韩虒韩虒满城风雨近重阳满城风雨近重阳，独上吴山独上吴山看大江。看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。【20102010盐城二模盐城二模】风雨中诵潘邠老诗风雨中诵潘邠老诗 韩虒韩虒满城风雨满城风雨近重阳，近重阳，独上独上吴山吴山看看大江大江。老眼昏花老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。忘远近，壮心轩豁任行藏。从来从来野色野色供吟兴，是处供吟兴，是处秋光秋光合合断肠断肠。今