幼儿园小班美术课堂说课稿范文合集2021.doc

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1、幼儿园小班美术课堂说课稿范文合集2021姓 名：时 间： 幼儿园小班美术课堂说课稿范文合集2021教师要培养幼儿初步的创造能力，培养幼儿良好的作画习惯，体验想象创造各种图像的快乐。以下是整理的幼儿园小班美术课堂说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班美术课堂说课稿范文一：噼里啪啦 教学目的： 1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。 2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。 3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿初步的创造能力。 教学准备： 1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。 2、幼儿操作材料，油画棒 教学过程： 一

2、、教学导入 1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音? 2、我们会在什么时候放鞭炮? 二、欣赏讨论 1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮? 幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。 2、你看见过什么样的鞭炮? 三、示范涂色 1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么? 2、教师示范涂色的方法 (1)从左往右涂。 (2)从上往下涂。 (3)先涂边框，再涂中间。 3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。 4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。 四、幼儿涂色 操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。 五、欣赏品议 1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。 2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。 六

3、、结束部分 整理物品，自然结束。 幼儿园小班美术课堂说课稿范文二：滚围巾 活动目标： 1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制美丽的围巾。 2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。 3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备: 1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠(数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。)，已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块。 2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上

4、扬的嘴各一 3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 4、范例1份。 5、幼儿用书。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮，小朋友你们愿意吗? 幼儿:愿意 师:那怎么帮娃娃呢? 2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。 1)教师引导幼儿观察绘画工具。 教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西?哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还

5、有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢? 2)教师示范用玻璃弹珠绘画方法。 教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。 3、引导幼儿自由绘画。 (1)教师交代绘画的内容和要求。 教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙? 幼儿：需要 教师：现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白围巾上画画了 (2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。 教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，

6、还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。 (3)引导幼儿学习晾晒作品。 我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。 活动反思： 在滚珠画活动中，孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的神奇变化。孩子们讲述的兴趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地讨论着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”，“我的也变了，是红色和黄 色合在一起变成的橙色呢” 看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢?我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些作品是孩子亲自动

7、手操作的，也是自主探索后发现的神奇变化，因此他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。 幼儿园小班美术课堂说课稿范文三：盘子里的樱桃 活动目标： 1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。 2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。 活动过

8、程： 一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。 T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜) T：数数请了几个朋友。 二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。 1、在盘子里装樱桃(练习巩固) T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。 T：只樱桃够吃吗? (1)、用绕圈团圆的方法画樱桃 儿歌： 小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。 个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌 (2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。 小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。 2、我喜欢的樱桃 T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃

9、。 要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。 幼儿操作，教师巡回指导 (部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中) 环节价值分析 尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等) 三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐! T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。 活动反思： 1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。 2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，

10、让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。 3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。 4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。 第9页/共9页