(苏教版)二年级语文上册教案秋游3.docx

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1、秋游教材简析：苏教版第三册中的 秋游 一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带着下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段，依循“秋景-秋游的顺序，紧紧扣住标题描写和表达。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁“撇刀头，理解由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文。难点：抓住重点词反复品味

2、朗读，感受秋天的美景。教具准备：多媒体课件教学过程：一、检查复习，导入新课：1.认读生字词1昨天我们跟课文的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。多媒体出示：农兔逐追望喊郊凉滚游2指名读，齐读。3指名组词。2.看图练说显示画面：蓝天、白云、稻子、棉花、高粱1谁能把你们观察的美景说出来提供句式：啊，秋天的景色真美啊！。啊，秋天的景色真美呀！2学生练说。各自练，指名说3.郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗说走就走，现在我们一块儿去秋游。揭题，板书课题：秋游二、学习第一自然段1.多媒体出示第一自然段指名读。2.小朋友想一想，这位同学为什么要把“渐渐读得这么慢可以换个什么词去掉行吗

3、为什么3.再读第一句话，指导读好“渐渐。4.用“渐渐说一句话。5.齐读，想：这一段主要告诉了我们什么学生答复，教师相机板书：秋天来了过渡：他们来到田野，看到了什么三、图文结合，学习课文的第二、三自然段。一总体感知第二、三自然段。1.显示画面1，请小朋友轻声读课文，找一找课文中的哪几个自然段是描写这幅画的2.学生轻声读课文。3.指名答复。第二、三自然段4.现在我们一起来看课文是怎么写的，你们仔细读课文，再对照插图，看看课文中写了哪些秋天的景物，边读边把主要的词语画下来。5.根据学生答复板书：稻田泛起稻浪，高粱涨红了脸，笑弯了腰，棉花点头微笑。你能用一句话来说说田野的景色吗2.小朋友说得真棒。课文

4、第三自然段就写了田野中的美景，谁愿意读一读3.小朋友，你们觉得田野美吗美在哪里学生自由讨论4.是呀，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎么样高粱红了，红得怎么样棉花白了，白得怎样吗可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。提供句式：田野里，稻子黄了；高粱红了；棉花白了。5.学生练说。各自练，指名说6.小朋友描述得真是太美了，出示稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这句话应读好哪些词7.光读好黄了、红了、白了这些词行吗还要注意-音量要逐次加高。8.教师范读，指导读第三自然段。学生跟读，试读，自由练，齐读9.学到这儿，你们想说什么10.齐读第二、三自然段，再次感受秋天天

5、空和田野的美。四、图文结合，学习第四自然段显示画面1，画面2，加上尽情玩耍的师生动画构成完整的插图，并配上音乐。1.小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗现在，你们最想干什么2.好，就让我们高快乐兴地玩吧。快看，我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了！指导观察3.谁能用“有的有的有的把所看到的说出来。4.书上是怎么写的齐读第四自然段。5.大家玩得开心吗板书：开心从哪些地方可以看出大家玩得十分开心请小朋友边读课文边圈画相关的词语。6.指名答复。“打滚儿、“亮嗓子、“逮蚂蚱和“跑、奔、笑、喊7.小朋友“亮开了嗓子干什么指名学生唱 秋游 8.指导朗读第一句话。9.这句话中用了三个“有的，

6、读时声音要逐步提高，语速也要逐次加快，这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看，看谁能读出快乐、开心的心情。自由练读，指名读，齐读10.你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么秋天多美啊！根据答复，相机出示：好一个丰收的秋天！秋游真令人快乐！啊！秋天，我爱你！11.指导读这四句话。12.齐读第四自然段。要求：能读出快乐、开心的心情，当读到“笑着喊着时，每组分别读这四句话。五、朗读擂台赛：选一个自己最喜欢的自然段读一读，看谁读得好。六、总结，有感情地朗读全文。小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。七、作业：说完了课文，你最想说的一句话是什么，把它写下来，下堂课交流。板书设计：(秋天来了) 蓝天白云上看到秋游稻子高粱棉花玩耍开心下