小学三年级思想品德公开课说课稿范文模板.doc

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1、小学三年级思想品德公开课说课稿范文模板姓 名：时 间： 小学三年级思想品德公开课说课稿范文模板教师要积极引导学生参与活动，在活动中感受活动的气氛，体验课堂的快乐和幸福。以下是整理的小学三年级思想品德公开课说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学三年级思想品德公开课说课稿范文一 教学目标：1、教育学生珍惜时间，学会合理安排时间; 2、培养学生良好的学习习惯，学习任务能独立完成。 教学准备：1、学生搜集一下好的学习方法; 2、学生根据42页三幅插图自己创编小品; 3、师生共同收集关于“一分钟的价值”的有关资料，收集勤学的名言。 教学过程： 一、谈话导入 1、在学习上，你们遇到了哪些困难?

2、2、让学生畅谈自己的“困难”。 3、教师引导学生归纳主要困难。学生可以互相交流学习经验、好的学习方法。借他山之石来攻玉。 二、小组进行小品展示 1、相互欣赏。 在看小品的过程中，思考同学的表演意图，小品诠释了什么思想主旨。 2、自主探究。 在对小品进行评价的过程中，学生受到启发，并从中感悟：珍惜时间，合理安排时间，对学生来说，养成良好的学习习惯是多么重要。 三、师生共同探讨 学生结合课本第43页下方三个孩子遇到困难的插图，讨论如何帮助他们克服这些不好的习气。 四、体验活动 1、学生闭上眼睛，感受一下一分钟时间有多长。 2、结合收集的资料，师生共同交流关于一分钟的价值。 3、分小组进行一分钟写字

3、比赛，一分钟口算比赛，把成绩记录下来，把成绩展示一下，共同感受一下一分钟的价值。 五、小结 1、时间是宝贵的，一去不复返; 2、要合理利用每一分钟，快乐学习，尽情潇洒，充分休息，不要让时间悄悄地溜走。 六、师生交流 1、看图想一想，说一说。 (1)学生看课本第46页三幅插图，说说自己大胆提问的收获 (2)学生把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想办法克服。 2、名言激励 (1)学生说说自己创编关于勤学好问的“名言”，互相交流，相互启发; (2)教师小结，学生朗读关于勤学好问的名言。 七、活动拓展 1、有关时间的感受，还可以使用模拟表演的形式，如请学生扮演时光老人，帮助学生体会珍惜时间的重要意义

4、。 2、组织学生收集有关时间，学习习惯方面的名言警句，自己办一张手抄报。展示自己这堂课学到的知识和明白的道理，让大家和你一起分享。 小学三年级思想品德公开课说课稿范文二 教学目标： 1、了解学校里除自己的老师以外的工作人员，了解他们的工作内容、工作方式以及工作感想。 2、学会以社会实践(调查)的方式展开学习活动，学会与人交流、合作、分享快乐。 3、理解这些人们的工作对自己在学校健康、快乐的生活和学习是不可或缺的。 4、萌发对这些人的感激和尊敬。 教学重点： 1、以社会调查的形式进行学习，并把自己实践的结果向小组汇报和交流。 2、通过对这些人工作的了解，激发对他们的感激和尊敬之情。 教学难点：

5、懂得学校里其他工作人员对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对他们的感激和尊敬。 课时设计：两课时连 教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、出示一些校园的图片 干净、美丽的校园;学生读书、游戏的画面;到图书馆借阅图书的情景等等。 能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢? 2、读P50提示语：你了解在学校里工作的人吗?知道他们是怎样工作的吗? 出示课题：在学校里工作的人们(学生说说自己所了解的在学校里工作的人) 3、上节课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备。现在，请各个小组说一下，你们准备问些什么问题，联系的情况怎么样?各个小组汇报。 二、采访调查学校里工作的人们

6、1、各小组按照事先拟定的计划进行调查访问 2、教师提出活动要求： 遵守采访时间，讲礼貌，认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况，并做好记录。 三、学生汇报调查的情况，并谈感受 各个小组向全班介绍自己调查访问所得。 比如校工叔叔、清洁阿姨、校长、大队辅导员、图书管理员、食堂伯伯等在学校工作的人的具体工作情况，并谈感受。师适时点拨。 四、想象假如没有了他们，我们会怎么样? 学生交流汇报 小结：在我们的学习和生活都离不开在学校里工作的人们，他们用辛勤的劳动换来了我们健康成长，我们真的是非常感激! 五、表达敬意 你想对他们说什么呢?(用一句话来表达自己对他们的感谢和敬意) 六、总结 齐

7、读课后总结语。 通过本课的学习，我们知道了要把学校办好，离不开各个岗位上的工作人员，我们要关注、尊重他们，特别是要尊重他们的劳动。 小学三年级思想品德公开课说课稿范文三 教学目标： 知道自己的成长离不开家庭。 知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。 教学重点： 引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。 教学难点： 家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。 教学准备： 让学生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);准备一张用彩色纸 背景音乐课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、感受家的温馨气息 师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的

8、家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方? 生1：我的家住在 生2：我的家住在 师：今天，我们就一起来说说我们的家。(师板书：我的家) 师：我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我? 生：左下角那个扎小辫的。 师：对，这就是九岁时的我，(指照片介绍)这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈? 生1：你爸爸。 生2：你妈妈。 生3：既像你爸爸又像你妈妈。 师：为什么呢? 生1：你是他们的孩子。 生2：你是妈妈生的。 师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。 师：(边讲边在全家福照片的

9、周围画)那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。 师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去?你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍! (生动笔画自己家周围景物，师巡视) 生1：(指照片)这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩! 生2：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。 生3：我不知长得像谁? 师：大家

10、看呢? 生：既像爸爸又像妈妈。 生3：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。 二、师生共同谈自己的家庭生活 师：(展示书上家庭生活的范例)现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的? 生1：他们在一起吃饭，打扫卫生。 生2：他们有时闹别扭，有人生病了会着急。 师：(出示自己的家庭照片)我们一家人最喜欢在一块儿聊天，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事，这时一家人最开心。 师：你们一家人平时都在家里做些什么? 生1：一起看电视。 生2：我们一家人喜欢在一起打扑克。 生3：我们一家人平时爱唱歌。 师：对了，同学们都带了自

11、己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听! (生同桌相互讲照片后面的故事) 师：谁愿意来讲一讲? 生1：(展示平台上展示的照片)这是我们一家人搬新家时照的，全家都十分开心，因为我们的新家又宽敞又明亮，比以前好多了! 生2：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张像。 师：看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。 生3：这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最后一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我看见

12、这张像，就想起外公。 师：是啊!这张照片中有你们一家人对外公的怀念。 师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊!那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。 师：是啊!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢? 让学生充分发表自己的意见。 师小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。 (板书：我爱我的家) 三、出示调查表，谈感想 师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。 学生汇报交流。 师问：了解了这一切，你有什么感想? 生1：我们现在的生活真好，我们应努力学习。 生2：社会变化快。 师：大家想对爸妈说些什么? 生1：感谢爸妈对我的关心、照顾。 生2：爸、妈我很喜欢你们! 师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。 第11页/共11页