11唯一的听众【第1课时】.ppt

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1、“我我”唯一的听众是一位唯一的听众是一位“聋聋子子”，但就是这样一位特殊的听众，但就是这样一位特殊的听众让我找回了自信，让我的琴技有了让我找回了自信，让我的琴技有了飞跃，这是怎样一个故事呢？让我飞跃，这是怎样一个故事呢？让我们跟着作者，一起走近那位可亲可们跟着作者，一起走近那位可亲可敬的人吧。敬的人吧。唯一的听众唯一的听众11111.1.会写会写“悠、仪悠、仪”等生字；正确读写等生字；正确读写“沮丧、抱歉、沮丧、抱歉、介意、荒唐、声望介意、荒唐、声望”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。理解课文内容，从老教授的言有感情地朗读课文。理解课文内容，从老教授的言行与行与“我我”的心理、行动变化

2、两个方面感受老人对的心理、行动变化两个方面感受老人对“我我”的爱护、鼓励，以及的爱护、鼓励，以及“我我”对她的敬佩、感对她的敬佩、感激之情。激之情。（重点）（重点）落雪：落雪：本名郑振铎，笔名落雪。本名郑振铎，笔名落雪。我国现代杰出的我国现代杰出的爱国主义者爱国主义者和和社会社会活动家活动家，又是著名作家、文学评论，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。也是国内外闻名的收藏家。重要作品：重要作品：家庭的故事家庭的故事取火者的逮捕取火者的逮捕欧行日记欧行日记山中杂记山中杂记等。等。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读

3、，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么课文写了什么？易读错字易读错字仪式仪式（y y y y）溜走溜走（lili lili nini）抱歉抱歉（qinqin qinqin ）割舍割舍（gg gugu） 兴兴xngxng（兴奋）（兴奋）xngxng（高兴）（高兴）多音字多音字舍舍shsh（不舍）（不舍）shsh（宿舍）（宿舍）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是

4、否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授真诚在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由音乐方面的无私的帮助下，由音乐方面的“白痴白痴”，成，成长为能够在各种场合演出的小提琴手的故事。长为能够在各种场合演出的小提琴手的故事。悠悠yuyu书写指导：书写指导：卧钩圆润托住上部，卧钩圆润托住上部，三点呼应。三点呼应。结构：结构：上下上下组词：组词：悠扬悠扬 悠久悠久造句：造句：我的祖国是一个历我的祖国是一个历史悠久的文明古国。史悠久的文明古国。音序：音序：Y Y 部分：部分：心心仪仪y y书写指导书写指导：左窄右宽，右：左窄右宽，右边撇捺舒展，

5、点靠上。边撇捺舒展，点靠上。结构：结构：左右左右组词：组词：仪式仪式 仪器仪器造句：造句：儿童节，我们学校儿童节，我们学校要举行隆重的入队仪式。要举行隆重的入队仪式。音序：音序：Y Y 部分：部分：亻亻 歉歉qinqin书写指导：书写指导：左宽右窄，左部笔左宽右窄，左部笔画紧凑，右边撇捺舒展。画紧凑，右边撇捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：歉意歉意 道歉道歉造句：造句：我们做错事就要及我们做错事就要及时道歉。时道歉。音序：音序：Q Q 部分：部分：欠欠溜溜lili书写指导书写指导：左窄右宽，氵：左窄右宽，氵呈弧形排列。呈弧形排列。结构：结构：左右左右组词：组词：溜走溜走 溜冰溜冰造句：造

6、句：他悄悄地溜走了。他悄悄地溜走了。音序：音序：L L 部分：部分：氵氵嘿嘿hihi书写指导：书写指导：左小右大，灬的四左小右大，灬的四点彼此呼应。点彼此呼应。结构：结构：上下上下组词：组词：嘿嘿一笑嘿嘿一笑 造句：造句：他嘿嘿一笑，转身他嘿嘿一笑，转身走了。走了。音序：音序：H H 部分：部分：口口 割割书写指导书写指导：左宽右窄，左边：左宽右窄，左边笔画紧凑，右边竖钩稍长。笔画紧凑，右边竖钩稍长。结构：结构：左右左右组词：组词：割让割让 割舍割舍造句：造句：我无法割舍这份友情。我无法割舍这份友情。音序：音序：G G 部分：部分：刂刂懊恼懊恼: :介意介意: :和谐和谐: :理解词语理解词语

7、心里别扭、烦恼。心里别扭、烦恼。造句：我为没有夫妻路边跌倒的老奶奶而造句：我为没有夫妻路边跌倒的老奶奶而懊恼懊恼。把不愉快的事记在心里，在意。文中是在意的意思。把不愉快的事记在心里，在意。文中是在意的意思。造句：我丝毫不造句：我丝毫不介意介意我们之间曾经发生过的不愉快。我们之间曾经发生过的不愉快。配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。造句：我们正在努力创建一个造句：我们正在努力创建一个和谐和谐的社区环境。的社区环境。洋溢洋溢: :难以置信难以置信: :全力以赴全力以赴: :理解词语理解词语充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。造句：春节临近，大街小巷

8、到处都造句：春节临近，大街小巷到处都洋溢洋溢着节日的气氛。着节日的气氛。难以让人相信。置信，相信。难以让人相信。置信，相信。造句：他的做法真的令人造句：他的做法真的令人难以置信难以置信。把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。造句：消防队全体官兵正造句：消防队全体官兵正全力以赴全力以赴救援遇险的游客。救援遇险的游客。天方夜谭天方夜谭: :声望：声望：荒唐荒唐: :理解词语理解词语书名，即书名，即一千零一夜一千零一夜。这里指信口开河，。这里指信口开河，讲一些不着讲一些不着 边际的话。边际的话。造句：造句：“他会成功？这简直是他会成功？这简直是天方夜谭天方夜谭。”他鄙夷的说。他鄙夷

9、的说。 为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。造句：老人家在村子里的造句：老人家在村子里的声望声望很高。很高。（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。造句：你怎么会有这种造句：你怎么会有这种荒唐荒唐的想法呢？的想法呢？庄重庄重 凝重凝重这两个词都有端庄、稳重的意思。这两个词都有端庄、稳重的意思。“庄重庄重”强调端庄、不随便、很严肃，多形强调端庄、不随便、很严肃，多形容人的言谈举止；容人的言谈举止；“凝重凝重”强调稳重、严谨，强调稳重、严谨，多形容建筑物、造型、外表、声音等。多形容建筑物、造型、外表、声音等。1.1. 在这样严肃的场合，言谈举止要在这样严

10、肃的场合，言谈举止要庄重庄重些。些。2.2.广播里传出广播里传出凝重凝重的乐曲。的乐曲。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段，并说一说课边读边想，给课文分段，并说一说课文写了一件什么事。文写了一件什么事。第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )事情的起因。写父亲和妹妹说事情的起因。写父亲和妹妹说“我我”在音乐方面是个白痴，使在音乐方面是个白痴，使“我我”不敢在家中练琴，决不敢在家中练琴，决定到林中练琴。定到林中练琴。第二部分第二部分( (第第2-112-11自然段自然段) )事情的经过。写事情的经过。写“我我”的琴的琴技不断提高，而这一切

11、都得益于老人给技不断提高，而这一切都得益于老人给“我我”的鼓励。的鼓励。第三部分第三部分( (第第1212自然段自然段) )事情的结果。写后来拉小提琴事情的结果。写后来拉小提琴成了成了“我我”无法割舍的爱好，每次演奏时都会想起那位德高无法割舍的爱好，每次演奏时都会想起那位德高望重的老人。望重的老人。本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授真诚无私的在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由音乐方面的帮助下，由音乐方面的“白痴白痴”，成长为能够在各，成长为能够在各种场合演出的小提琴手的故事。种场合演出的小提琴手的故事。n 说一说课文写了一件什么事？说一说课文写了一件什么事？n 初读课文后，你感受到了什

12、么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了这位德高望重的老人我们从读中感受到了这位德高望重的老人爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会到了作者爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会到了作者对这位老人的敬佩和感激之情。对这位老人的敬佩和感激之情。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”1 1一锤定音。一锤定音。( (在下列加线字的正确读音后画在下列加线字的正确读音后画“”“”) ) 情不自情不自禁禁( (jnjnjnjn) )似似乎乎( (s sshsh) ) 尽尽管管( (jnjnjnjn) ) 不可计不可计数数( (shshshsh) ) 铺铺平平( (ppp

13、p) ) 兴兴奋奋( (xngxngxngxng) )2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。 yuyu yuyu lili zuzu bobo qinqin y y shsh悠悠 悠悠溜溜 走走抱抱 歉歉仪仪 式式 g sh xi ku g sh xi ku割割 舍舍羞羞 愧愧3 3字典检索。字典检索。“透透”字用音序查字法查大写字母字用音序查字法查大写字母_，用部首查字法，用部首查字法查查_部。该字在字典里的解释有：部。该字在字典里的解释有：( (液体、光线等液体、光线等) )渗透；渗透；穿透；暗地里告诉；透彻；显露；达到充分的程度。请穿透；暗地里告诉；透彻；显露；达到充分的程度。请为下列

14、句中的为下列句中的“透透”字选择解释。字选择解释。( (填序号填序号) )(1)(1)他的脸白里透红。他的脸白里透红。( () ) (2)(2)我摸透了他的脾气。我摸透了他的脾气。( () )(3)(3)你给他透个信儿过去。你给他透个信儿过去。( () )(4)(4)我浑身上下让雨水给浇透了。我浑身上下让雨水给浇透了。( () )(5)(5)阳光透过树叶的缝隙照射到地面上。阳光透过树叶的缝隙照射到地面上。( () )T T辶辶4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)老人说：老人说：“也许我会用心去感受这音乐。也许我会用心去感受这音乐。”( (改成转改成转述句述句) )_(2)(2)我感谢我唯一的听众。我感谢我唯一的听众。改为反问句：改为反问句：_改为双重否定句：改为双重否定句：_我能不感谢我唯一的听众吗？我能不感谢我唯一的听众吗？老人说，也许她会用心去感受那音乐。老人说，也许她会用心去感受那音乐。我不能不感谢我唯一的听众。我不能不感谢我唯一的听众。