小学三年级心理健康活动说课稿范文格式2021.doc
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1、小学三年级心理健康活动说课稿范文格式2021姓 名:时 间: 小学三年级心理健康活动说课稿范文格式2021心理教师可以通过活动,帮助学生寻找快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。以下是整理的小学三年级心理健康活动说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学三年级心理健康活动说课稿范文一:长大的梦想 活动目标 1、通过活动,帮助学生寻找快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。 2、愿意快乐地学习、生活,并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力,
2、自信地面对生活和学习。 活动准备 1、制作多媒体课件。 2、了解学生有哪些不快乐事。 活动过程 一、快乐总动员 1、播放幸福拍手歌,在优美的乐曲声中师生互相问好。 今天老师将与你们一起上一堂心理健康课我成长,我快乐。(出示课件) 2、同学们,你们一张张开心的笑脸,感染着在座的每一位老师,今天我将带着你们和在座的老师们一起坐上快乐大巴开始快乐之旅。我们的目的地就是这个快乐岛。(课件出示快乐大巴、快乐岛) 3、快乐岛上盛产快乐,生活在快乐岛的人们别提有多惬意了,他们好像从来没有忧愁和烦恼,每个人的脸上都挂满笑意。 4、想去快乐岛吗?快乐岛上还有许多快乐在等着你们分享呢! 二、心空观测台 1、孩子们
3、,准备好了吗?我们出发啦! 为了给我们的旅途增添快乐的气氛,老师建议大家都来说说自己快乐的事情吧。让快乐伴我们行! 2、谁愿意和大家分享快乐,让一份快乐变成几十份快乐?(指名交流) 3、出示课件:快乐是一杯热腾腾的牛奶;一份满意的答卷;一个会心的微笑;一首动听的乐曲;一声亲切的问候? 三、聪明一休谷 1、孩子们,我们继续前行吧!快乐岛是个取之不尽的宝岛。据说,快乐岛上生活着一个快乐的老人,她有一根快乐魔棒。 1)、不论是晴日,还是雨天,为什么老人都会发愁呢? 2)、你们猜,邻居说了什么话,老人就开怀大笑了? 3)、情境模拟表演。(分别模拟不同年龄的邻居) 2、(课件出示:A、王老师,你好!期中
4、试卷发下来了,成绩一向数一数二的我,这次由于粗心,只得了两个“优”,其他都是“良”。我心里难受极了,眼睛直直地看着试卷,眼眶里噙着泪水,忽然,我一把将试卷揉成团,塞进抽屉,趴在桌上呜呜大哭起来。一个成绩掉队的男孩B、我有个3岁的弟弟,爸爸总是对弟弟特别好,而很少关心我,我觉得自己在家里成了多余的人,你说我该怎么办呢?一个伤心的女孩 3、小组里互相亮出点子。(板:心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄?) 4、小结: 快乐其实很简单,就是让我们变得乐观,让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想,你往积极的方面想,就快乐,你总是有许多消极的想法,当然不快乐了。 学习的乐趣 一、
5、教学目的: 帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难, 掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。 二、教学过程 (一)导入 古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。 (二)新课传授 1、边读课文,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?” 提示:原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢? A、用目标去引
6、导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。 (三)活动明理 1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。 3、教师小结:教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习 是打基础的学习,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。 (四)总结全课 3、做个受欢迎的人 教学目标: 1、
7、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 3、推选出本班欢迎的人。 活动方式: (一)即兴小品表演(二)讨论(三)投票选举(四)自测教具: 1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物 活动过程: 一、导入 同学们,你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称,人一生的成就20%决定于智力,80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过:“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。” 二、小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头,表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 三、讨论 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人:待人真诚、爱集体、
8、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 不受欢迎的人:冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。 四、推选班上欢迎的人 1、发下“谁是欢迎的人”的选票,无计名填写,交上。 2、打乱后重新发下 3、统计选票得出结果 小学三年级心理健康活动说课稿范文二:学习要有创造性 一、教学目的 教育学生懂得什么是创造,创造并不高深莫测,是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造,这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好,记得牢。 二、教学准备 画好活动内容的圆形图,写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。 三、教学过程 (一)导入 (
9、二)学文明理:教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说:如果没有第一只走下树来的猴子,其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。教师:我们有今天的生活,都是因为人类的创造,我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难,只有天才才能进行创造呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班发明锯子的故事)。教师:鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。 (三)活动明理 1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。教师:看到同学伞兵画,感到同学们都很聪明,每一张画都有不同,都有自己的创造。下面,小兔子遇到了危险,我们来帮
10、助它渡过难关。 2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的“动动脑”游戏)。(此活动需要学生 通过讨论得出结论)。教师:小兔子脱离了危险,我们也来放松一下。(播放轻音乐)。 3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动,也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏,既训练学生创新思维,又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。) 4、比一比,看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上,并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。教师:现在我们开展一个创造大比赛,看谁能想得多、想得好、想得妙。(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上,请学生进行联想。) (
11、四)总结全课 教师:今天我们做了一些游戏和活动,同学们知道了人的生活离不开创造,每一个人都有创造的能力,在学习中有创造,就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完,在做这些游戏和活动中,你会变得更聪明,也会员使自己的创造力更强。(此课活动很多,教师在讲课前可以做出自己的选择。) 小学三年级心理健康活动说课稿范文三:兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入 教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时
12、候的故事配乐录音) 2.学文明理 提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国的科学家。 许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 (2)做个放松
13、小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。能将这个办法写在表格后面。 4.总结全课 同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师
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