13《化学反应热的计算》教案(新人教版选修4).docx
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1、第三节 化学反响热的计算临沂高新实验中学 尹克平教学目标:知识与技能:1、 从能量守恒角度理解并掌握盖斯定律;2、 能正确运用盖斯定律解决具体问题;3、 学会化学反响热的有关计算。过程与方法:培养学生的自学能力、灵活运用知识分析问题解决问题的能力教学重点:盖斯定律的应用,化学反响热的有关计算教学难点:盖斯定律的应用课时安排:1课时教学方法:读、讲、议、练,启发式,多媒体辅助教学教学过程:【引入】在化学科学的研究中,常常需要知道物质在发生化学反响时的反响热,但有些反响的反响热很难直接测得,那么如何获得它们的反响热数据呢这就是这节课要研究的内容。【板书】第三节 化学反响热的计算【知识回忆】石墨的燃
2、烧热:H=-393.5kJ/mol 1写出石墨的完全燃烧的热化学方程式 2二氧化碳转化为石墨和氧气的热化学方程式【讲解】正逆反响的反响热效应数值相等,符号相反。“+不能省去。【思考】298K,101kPa时,合成氨反响的热化学方程式:N2(g)+3H2(g)=2NH3(g);H = -92.38kJ/mol在该温度下,取1 mol N2(g)和3 mol H2(g)放在一密闭容器中,在催化剂存在进行反响,测得反响放出的热量总是少于92.38kJ,其原因是什么【学生讨论后答复,教师总结】该反响是可逆反响,在密闭容器中进行该反响将到达平衡状态, 1 mol N2(g)和3 mol H2(g)不能完
3、全反响生成2 mol NH3(g),因而放出的热量总小于92.38kJ。【思考】如何测出这个反响的反响热: C(s)+1/2O2(g)=CO(g) H1= 【学生答复】不能测量,因为C燃烧很难使其完全生成CO而没有CO2.【过渡】既然不能测量,那应如何才能知道该反响的反响热呢【学生答复】通过盖斯定律进行计算。【指导阅读】阅读教材相关内容,讨论并答复以下问题:(1) 什么是盖斯定律(2) 盖斯定律在科学研究中有什么重要意义(3) 认真思考教材以登山经验“山的高度与上山的途径无关的道理,深刻理解盖斯定律。【学生讨论后答复,教师板书】一、盖斯定律1、盖斯定律的内容:不管化学反响是一步完成或分几步完成
4、,其反响热相同。换句话说,化学反响的反响热只与反响体系的始态和终态有关,而与反响的途径无关。 2、通过盖斯定律可以计算出一些不能直接测量的反响的反响热。【讲解】因为有些化学反响进行的很慢,有些反响不容易直接发生,有些反响的产品不纯有副产物产生,这给测定反响热造成了困难。此时用盖斯定律就可以间接地把他们的反响热计算出来。【思考】应如何用盖斯定律进行反响热的计算呢【讲解】2.盖斯定律直观化HH1+H2【引导】由以上计算过程总结利用盖斯定律进行计算的步骤。【学生总结答复,教师板书】3、盖斯定律的应用1写出目标方程式确定“过渡物质 (要消去的物质) 2然后用消元法逐一消去“过渡物质,导出“四那么运算式
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