湖北宜昌8中王金蓉垂线（2）.ppt

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1、数学七年级下册数学七年级下册宜 昌 市 第 八 中 学三 峡 大 学 附 属 中 学王金蓉我以学生动手操作折出垂线作为复习引入,以如何测量运动员的跳远成绩作为切入点,引出垂线段最短以及点到直线的距离.通过活动使学生真正成为实践的探索者、知识的构建者,教材处理力求学生全面参与,自主学习。第一环节第一环节 折一折折一折 复习旧知复习旧知第二环节第二环节 说一说说一说 探究新知探究新知第四环节第四环节 辨一辨辨一辨 拓展新知拓展新知第三环节第三环节 量一量量一量 应用新知应用新知第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知第六环节第六环节 回归教材回归教材 解决问题解决问题第七环节第七环节 总结

2、归纳总结归纳 布置作业布置作业目的：情境引入，学会探究；目的：情境引入，学会探究； 复习旧知，体验收获复习旧知，体验收获.第一环节第一环节 折一折折一折 复习旧知复习旧知第二环节第二环节 说一说说一说 探究新知探究新知第四环节第四环节 辨一辨辨一辨 拓展新知拓展新知第三环节第三环节 量一量量一量 应用新知应用新知第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知第六环节第六环节 回归教材回归教材 解决问题解决问题第七环节第七环节 总结归纳总结归纳 布置作业布置作业几何画板几何画板第一环节第一环节 折一折折一折 复习旧知复习旧知第二环节第二环节 说一说说一说 探究新知探究新知第四环节第四环节 辨一

3、辨辨一辨 拓展新知拓展新知第三环节第三环节 量一量量一量 应用新知应用新知第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知第六环节第六环节 回归教材回归教材 解决问题解决问题第七环节第七环节 总结归纳总结归纳 布置作业布置作业 量一量：开展小组合作活动。每组量一量：开展小组合作活动。每组同学在教室内选定一条直线和直线外一同学在教室内选定一条直线和直线外一点，并测量这点到这条直线的距离。点，并测量这点到这条直线的距离。 测量前体现团队意识，小组合作测量前体现团队意识，小组合作活动中应用知识活动中应用知识活动后交流测量结果秀口才，秀创新活动后交流测量结果秀口才，秀创新第一环节第一环节 折一折折一折

4、 复习旧知复习旧知第二环节第二环节 说一说说一说 探究新知探究新知第四环节第四环节 辨一辨辨一辨 拓展新知拓展新知第三环节第三环节 量一量量一量 应用新知应用新知第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知第六环节第六环节 回归教材回归教材 解决问题解决问题第七环节第七环节 总结归纳总结归纳 布置作业布置作业第一环节第一环节 折一折折一折 复习旧知复习旧知第二环节第二环节 说一说说一说 探究新知探究新知第四环节第四环节 辨一辨辨一辨 拓展新知拓展新知第三环节第三环节 量一量量一量 应用新知应用新知第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知第六环节第六环节 回归教材回归教材 解决问题解

5、决问题第七环节第七环节 总结归纳总结归纳 布置作业布置作业第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知注：基础差注：基础差(测测)、较好（几何语言推理），人人成功体验、较好（几何语言推理），人人成功体验.第一环节第一环节 折一折折一折 复习旧知复习旧知第二环节第二环节 说一说说一说 探究新知探究新知第四环节第四环节 辨一辨辨一辨 拓展新知拓展新知第三环节第三环节 量一量量一量 应用新知应用新知第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知第六环节第六环节 回归教材回归教材 解决问题解决问题第七环节第七环节 总结归纳总结归纳 布置作业布置作业第一环节第一环节 折一折折一折 复习旧知复习旧知第二环节第二环节 说一说说一说 探究新知探究新知第四环节第四环节 辨一辨辨一辨 拓展新知拓展新知第三环节第三环节 量一量量一量 应用新知应用新知第五环节第五环节 练一练练一练 内化新知内化新知第六环节第六环节 回归教材回归教材 解决问题解决问题第七环节第七环节 总结归纳总结归纳 布置作业布置作业学生归纳知识，谈感悟学生归纳知识，谈感悟本着：学生为主体，教与学和谐本着：学生为主体，教与学和谐谢谢倾听 敬请指导！