2022高中生物第4章种群和群落第3节群落的结构作业含解析新人教版必修.doc
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1、第3节群落的结构题型一群落的概念及物种组成1以下有关群落的表达,错误的选项是()A群落是指同一时间内聚集在一定区域内各种生物种群的集合B群落包括该区域内的所有动物和植物,不包括微生物C研究种群是研究群落的根底D任何一个群落中的物种,都不可能是随机地聚集在一起的答案B解析群落是指同一时间内聚集在一定区域内各种生物种群的集合,包括动物、植物、微生物等,研究种群是研究群落的根底,A、C正确,B错误;一个群落中的物种不管多少,都不是随机地聚集在一起的,而是通过复杂的种间关系,形成一个有机的整体,D正确。2下面的实例中,能构成群落的是()A亚马孙河谷的热带雨林B大兴安岭的红松林C无菌培养基污染后长出的共
2、生菌落D无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落答案C解析题中A和B选项出现的热带雨林和红松林不但包括多种生物,同时还有自然环境,不属于生物群落的范畴,A、B错误;而选项D无菌培养基中的大肠杆菌菌落,由于只有一种物种那么只能称为种群,D错误;选项C中污染后的共生菌落是由不同种的细菌构成的,可视为一个小的群落,C正确。3以下研究问题不属于群落水平的是()A梧桐山的鸢尾每年新增的个体数B深圳红树林的范围和边界大小C鼎湖山常绿阔叶林中的优势种D根瘤菌和豆科植物之间的关系答案A解析群落主要研究的是群落中种群的多少、优势种以及种间关系,群落的演替及边界,梧桐山的鸢尾每年新增的个体数属于种群数量的变化,A错误
3、。4鉴别不同群落类型的根本特征是()A群落的大小 B群落的垂直结构C群落的物种组成 D群落的水平结构答案C解析鉴别不同群落类型的根本特征是群落物种的组成,C正确,A、B、D错误。5以下关于群落的丰富度的表达,正确的选项是()A群落的丰富度是指群落的多少B群落的丰富度是指群落中物种数目的多少C群落中动物的数目有很多,说明丰富度大D农田中生物种类较多,丰富度大答案B解析群落的丰富度是指群落中物种(生物的种类)数目的多少,B正确,A、C错误;农田中生物种类较少,丰富度小,D错误。题型二群落的种间关系判断及曲线分析6生活在白蚁肠道内的鞭毛虫,能消化白蚁肠道中的木质纤维素,假设没有鞭毛虫,白蚁即饿死;植
4、物中的菟丝子,要缠着大豆才能生长;大小草履虫必须分开培养,才能生长良好。以上生物的种间关系分别为()A互利共生、寄生、竞争 B竞争、寄生、互利共生C寄生、互利共生、竞争 D互利共生、竞争、寄生答案A解析白蚁肠道内的鞭毛虫,能消化白蚁肠道中的木质纤维素,假设没有鞭毛虫,白蚁即饿死,两者之间属于互利共生关系;植物中的菟丝子,要缠着大豆才能生长,菟丝子和大豆之间属于寄生关系;大小草履虫放在一起培养会相互竞争生存空间、养料等,所以必须要分开培养才能生长好,它们之间是竞争关系,此题答案选A。7疟原虫在人体内只能进行无性生殖,在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中,按蚊幼虫以
5、藻类和细菌为食,同时又被鱼类捕食。以下表达错误的选项是()A疟原虫与人是寄生关系B疟原虫与按蚊是共生关系C按蚊幼虫和藻类是捕食关系D鱼类和按蚊幼虫是捕食关系答案B解析根据题中信息可断定疟原虫与人为寄生关系,A正确;疟原虫也可以感染按蚊,那么疟原虫与被其感染的按蚊间为寄生关系,B错误;按蚊幼虫以藻类为食,二者是捕食关系,C正确;鱼类以按蚊幼虫为食,二者是捕食关系,D正确。8在自然界中,每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。如图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系,在以下4幅营养关系图中,与其所表示的种间物质和能量流动的关系最符合的是()答案D解析题干中甲乙两种生物之间属于捕食关系。A中的甲乙
6、之间属于互利共生的关系;B中的甲乙靠在一起,甲乙之间属于寄生关系;C中的甲乙之间共同竞争丙,二者之间属于竞争关系;D中的甲乙没有靠在一起,乙从甲中获取营养,所以甲乙之间属于捕食关系。9如图为甲、乙、丙三种生物的种群数量随时间的变化关系,甲和丙之间没有营养关系,那么甲和乙、乙和丙的种间关系分别是()A竞争、竞争 B捕食、寄生C寄生、竞争 D捕食、互利共生答案D解析由题图可知,乙和丙表现为“同生共死的同步变化,那么乙和丙之间为互利共生关系;乙的种群数量随甲的种群数量的变化而变化,且这种变化不同步,甲的种群数量多且甲表现为“先增先减,那么甲为被捕食者,乙为捕食者,甲和乙之间是捕食关系。10如图分别表
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