《功能各异的无机非金属材料》学案1(苏教版选修1).docx

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1、 功能各异的无机非金属材料一、生活中的硅酸盐材料学习目标：1、了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明开展的密切关系3、了解我国传统的陶瓷工艺，进而了解我国悠久的陶瓷历史和文化，培养爱国主义精神学习重点难点：陶瓷、玻璃、水泥的生产工艺和流程及所用的化学原理课时分配：2课时学习过程：课前准备：班级同学以座位为单位，每三人或者两人为一个小组，在课前分别搜集生活中常见的硅酸盐材料带到教室，每个小组不少于一件，尽量搜集品种多些，留课堂交流讨论用。课堂学习过程：交流与讨论：思考人类建筑的变迁问题：现代建筑所用的材料有哪些交流与讨论：同学展示各自从家中搜集的硅酸盐材料制品，互相欣赏和评价这些无机非金属材料

2、的应用对人类生活的影响。形成智慧：、等无机非金属材料是生活中最常见的硅酸盐材料，他们的主要成分是阅读和思考：我们平时经常能接触或使用这些材料的制品，大家是否了解这些材料是如何制成的呢它们分别经过哪些生产工序和加工工序，才能呈现出精致的外观呢请阅读教材92页“你知道吗展开联想和思考，给出问题的答案一、从黏土到陶瓷：1、陶器和瓷器是用制造成的，其原料的主要成分是，是由花岗岩风化形成的。2、了解陶器和瓷器的生产原料和制作过程，简要知道两者在原料和制作过程中的差异有条件的同学可以到陶瓷作坊参观访问，或者到陶吧亲自感受制陶的乐趣。二、形形色色的玻璃阅读和思考：生产和生活中应用的玻璃种类繁多，它们生产原料

3、和加工工艺各不相同。请大家阅读教材第93也有关普通玻璃的制作局部内容完成以下问题形成智慧：1、普通玻璃生产原料为、生产设备生产原理主要反响、主要成分交流与讨论：生产过程中要不断搅拌玻璃料，为什么形成智慧：形成智慧：交流与讨论：除了以上介绍的普通玻璃，我们还经常使用大量的特种玻璃，或者对玻璃进行加工和处理，请同学们根据自己搜集的玻璃制品，然后结合生活的一些常识，说明特种玻璃在不同场所使用的情况。班里同学按照座位从南到北，分成四个小组，分别在阅读第94页到第96页课本对应知识的根底上，每个小组派一名代表做汇报，第一小组探讨并汇报变色玻璃有关知识，第二小组探讨并汇报钢化玻璃有关知识，第三小组讨论并汇

4、报氢氟酸蚀刻玻璃知识，第四小组探讨并汇报镀膜玻璃有关知识。交流与评价：根据各组答复的情况，不光要了解知识，还要锻炼协作能力，集体荣誉感，并且看哪个组收集、处理信息和语言表达好，评出最好的组，给出最热烈的掌声鼓励。形成智慧：2、几种特种玻璃的组成特点变色玻璃：钢化玻璃：3、玻璃的加工腐蚀加工：外表镀膜：如镀银阅读与思考：硅酸盐水泥是最常用的建筑材料，请阅读课本第96页到97页，并完成以下的问题三、硅酸盐水泥形成智慧：1、生产原料：生产设备：2、硅酸盐水泥的制作流程：3、主要成分： ，在硅酸盐水泥里掺入适当比例的其他成分，可以改善水泥的性能。水泥具有性。4、硅酸盐水泥的品种日益扩大，白水泥、快干水泥、 等以越来越为人们熟悉。在建筑工程中，水泥和、按一定比例混合，以钢筋作结构，硬化后形成结构稳固的钢筋混凝土。水泥的和是水泥质量的重要标志。我国以三个强度等级42.5、52.5、62.5表示水泥的性能,等级越高性能越好.课堂小结：学生对本节课进行小结课后作业:2、完成光导纤维和新型陶瓷材料的预习学习反思：