2022年高中化学第3章第1节《金属的化学性质》第2课时教案新人教版必修1.docx
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1、2022年高中化学 第3章 第1节 金属的化学性质 第2课时教案 新人教版必修1教学设计三维目标知识与技能1.掌握铝和NaOH溶液的反响。过程与方法1.加强实验教学,按照观察、思考、分析、交流方式进行教学。2.发挥学生主体作用进行实践活动。情感、态度与价值观1.通过社会实践活动激发学生报效国家的责任感。2.通过介绍铝的冶炼,培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。3.通过动手实验体验化学的微妙,激发学生学习的兴趣。教学重点铝与NaOH溶液的反响教学难点铝与NaOH溶液反响的实验分析教具准备多媒体及课件、铝箔、酚酞、盐酸、氢氧化钠溶液、试管架、试管、镊子、砂纸、导管、图片教学过程导入新课
2、上节课我们介绍了钠、镁、钙、铁等金属与非金属、水反响的情况,请写出钙、铁分别与水反响的方程式。Ca + 2H2O=Ca(OH)2+ H23Fe+4H2OgFe3O4+ 4H2推进新课板书三铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反响实验3-4铝与盐酸、氢氧化钠溶液的反响提问:实验中有何现象发生答复:铝分别放入盐酸、NaOH溶液中后,铝逐渐减少且有气泡产生,将点燃的木条放在试管口,可观察到蓝色火焰。反响式: 2Al+ 2NaOH + 2H2O=2NaAlO2+3H22Al+6HCl 2=AlCl3+3H2小结:铝既可以与盐酸反响又可以与氢氧化钠溶液反响。注意:假设要检验铝分别与盐酸、NaOH溶液反响放出的气体是
3、氢气,盐酸和NaOH溶液的浓度应稍偏大,如可用6 mol L-1的盐酸和30%的NaOH溶液。还要保证氢气产生的一定速率和一定数量。将点燃的木条放在试管口,可观察到蓝色火焰,但不明亮,用爆鸣的检验方法成功率比较高。铝片不宜太纯。在反响中可观察到开始反响较慢,后来渐渐加快,这是因为开始时是铝外表的氧化膜先发生作用,氧化膜反响完以后才有H2产生,而且随着反响的进行,温度升高,反响速率也加快。应用:铝制容器不宜蒸煮或长时间盛放酸性、碱性或咸的食物。实践活动提示:1.让学生在课外用卡片的形式把提出的问题收集并汇总,然后分类。2.把学生的分类情况和自己选择研究、调查的问题的结果以书面形式上交。3.把结果
4、张贴或在课堂上交流,教师对学生参加这次活动的情况要作出评价。问题举例:金属都有光泽吗铁块上的灰色是光泽吗观察铁粉为什么看不见银白色光泽哪些金属在自然界中以游离态存在实验室有金属钠单质,可以说钠在自然界以游离态存在吗为什么有的金属只有一种化合价,而有的金属有多种化合价铁有银白色光泽,为什么铁又称为黑色金属铝的导电性比铜的差,为什么电力工业上常用铝做导线多媒体投影例如金属的分类人们根据金属的密度,把金属分为重金属和轻金属。重金属的密度大于4.5 gcm-3,轻金属的密度小于4.5 gcm-3。冶金工业上还常常把金属分为黑色金属与有色金属。黑色金属有三种:铁、锰、铬。它们或它们的合金的外表常有呈灰黑
5、色的氧化物,所以称这类金属为黑色金属。除铁、锰、铬以外的金属称为有色金属。有色金属又可以分为九大类:(1)重金属:铜、铅、锌等。(2)轻金属:铝、镁等。(3)轻稀有金属:锂、铍等。(4)难熔稀有金属:钨、钛、钒等。(5)稀散金属:镓、锗等。(6)稀土金属:钪、钇及镧系元素等。(7)放射性金属:镭、锕等。(8)贵金属:金、银、铂等。(9)碱金属:钾、钠等。分类可以有不同的标准,如金属可按存在状态、密度、颜色、活泼性等分类,对学生提出的问题也可以用不同的标准进行分类例题剖析例1将等物质的量的镁和铝相混合,取等质量该化合物四份,分别加到足量的以下溶液中,充分反响后放出氢气最多的是A.3 mol L-
6、1HClB.4 mol L-1HNO3C.8 mol L-1NaOHD.18 mol L-1H2SO4教师精讲:在镁、铝混合物中参加硝酸和浓硫酸都不产生氢气。参加氢氧化钠溶液,只有铝与之反响生成氢气,镁不反响。参加盐酸,镁和铝都与盐酸反响生成氢气,所以氢气量最多。故应选A。答案:A例2有镁、铝混合粉末10.2 g,将它溶于500 mL 4 mol L-1的盐酸里,假设要使沉淀质量到达最大值,那么需要2 mol L-1的氢氧化钠溶液的体积为A.1 000 mL B.500 mLC.100 mLD.1 500 mL 教师精讲:依题意,先写出有关化学方程式:Mg + 2HCl=MgCl2 + H22
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