2022年高一化学苏教版教案12《研究物质的实验方法)第二课时2.docx

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1、第2单元课时2 常见物质的检验一、学习目标1.学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反响法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。2.初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。3.初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。逐步形成良好的实验习惯。二、教学重点及难点常见离子检验的实验技能；设计简单的探究实验方案。三、设计思路化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反响、特征现象和特征条件对物质进行检验，以确定物质的组成。学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。本节课选

2、择Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常见离子作为检验对象，复习总结初中化学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。教学时，首先让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据或策略，教学过程中充分发挥学生的自主性。其次，根据教学目标创设相应的情景，提出具体的任务。四、教学过程导入 物质的检验是一个重要的工作。如为保证公平竞赛，在大型运动会上会进行兴奋剂检测；检查身体时对血糖血脂的检验；质检员对生产的产品质量标准的检验，等等。 实验 完成课本“活动与探究

3、栏目中的实验1-4。离子试剂现象实验1NH4+实验2Cl实验3SO42各个实验中，依次观察到什么现象出现这些现象的根本原因是什么明确NH4+、Cl、SO42等离子的检验所采用的试剂和方法等：NH4+：加浓NaOH溶液，加热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体；Cl：滴加硝酸银溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；SO42：滴加BaCl2溶液和稀盐酸，生成不溶于稀盐酸的白色沉淀。讨论 在完成相关实验时，都有一些值得注意的问题。请结合实验过程及相关元素化合物知识，分析以下问题：实验1：试纸为何要润湿实验2：为何要加稀硝酸实验3：为什么要加稀盐酸补充实验 碳酸钾、碳酸钠分别与硝酸银、氯化钡溶液

4、反响，并分别滴加酸溶液。结论：氨气溶于水才能电离出OH；检验Cl参加稀硝酸是为了防止CO32的干扰；检验SO42参加稀盐酸是为了排除CO32的干扰。小结什么是物质的检验物质的检验应根据物质独有的特性，要求反响灵敏、现象明显、操作简便、结论可靠。你还能回忆出哪些物质的检验方法呢要求：能够独立、准确地回忆出一些物质检验的方法，尽可能多地归纳出有关物质或离子的检验方法。学生回忆常见物质的检验：碳酸盐、酸、碱、淀粉、丝绸制品等。如何确证碘盐中的碘不是单质碘如何确证某食盐是否已加碘如何确定加碘食盐中含有钾用淀粉液检验是否含碘单质；根据所提供KIO3的性质并设计实验方案。 实验焰色反响金属或金属离子的检验

5、通常采用焰色反响。阅读教材，答复以下问题：什么叫焰色反响为何可用焰色反响来检验金属或金属离子如何进行焰色反响实验操作中要注意什么问题过渡 物质的检验在工农业生产、科学研究以及日常生活中有重要的用途，在化学学习中也有重要的作用。化学学习过程中，同学们必须掌握常见离子检验的实验技能，学会用多种方法设计简单的实验方案，探究某些常见物质的组成成份。1.人们经常依据什么来对物质进行检验，以确定物质的组成2归纳总结物质或离子检验的一般步骤。3物质或离子检验时，必须注意哪些问题小结1.物质检验的依据：1待检物质的特征性质；2待检物质的特征反响以及反响过程中表现出来的现象。2、常见物质检验的方法：待检测的物质检验方法碳酸盐与稀盐酸反响，产生使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体铵盐与强碱溶液加热反响，产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体硫酸盐与BaCl2溶液反响，生成不溶于稀盐酸的白色沉淀盐酸盐与AgNO3溶液反响，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀食品中的淀粉与碘水反响，生成蓝色物质丝绸制品灼烧时有烧焦羽毛的气味金属元素焰色反响 拓展此外，我们还可以用红外光谱仪确定物质中含有的某些有机基团；元素分析仪测定物质中元素；3、原子吸收光谱确定物质中含有的金属元素。