31《最简单的有机化合物——甲烷》教案(新人教版必修2).docx

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1、第一节 最简单的有机化合物甲烷高新实验中学化学组 尹克平教学目标：知识与技能：1、 使学生了解甲烷的分子结构和表示式；2、 使学生掌握甲烷的化学性质及其在化工上的应用；3、 使学生了解取代反响，并学会比照分析的方法。过程与方法：引导学生运用观察、实验、比较、归纳等学习方法，通过对甲烷分子结构的学习，了解有机物分子结构特点对性质的影响，初步培养学生的空间想象能力。情感态度与价值观：教学重点：甲烷的分子结构和化学性质教学难点：甲烷的取代反响实验准备：药品：酸性KMnO4溶液、盐酸、NaOH溶液、几瓶甲烷气体、氯气、澄清石灰水。仪器：100ml大量筒、贮气瓶、导管、酒精灯、火柴、日光灯教具：甲烷、一

2、氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳的球棍模型、甲烷的比例模型。教学方法：提出问题分析探究归纳应用教学过程：引入播放“西气东输图片。这条横贯中国腹地，全长4200公里的能源大动脉，西起新疆轮南，横跨10个省、市、自治区，将西部的天然气输送到中国经济最兴旺的东南沿海城市上海。设问西气是什么其主要成分是什么还有那些气体中含有该气体练习甲烷的电子式和结构式：讨论根据共价键知识解释甲烷的分子式为什么不是CH3或CH5讨论后学生答复，教师总结讲述碳原子最外层有4个电子，参加反响时都能与其他原子形成4个共价键，因此显+4价，所以一个碳原子只能与4个H原子结合形成CH4，这时碳原子最外层到达8电子稳定结构。

3、板书一、甲烷的分子结构 1、分子式CH4 电子式 结构式讲述这种用一条短线表示共用电子对的图示叫做结构式。设问甲烷的结构式可以表示C、H各原子的成键情况，甲烷分子里各原子在空间又如何分布呢学生活动学生看书并展示模型，分析C、H原子的空间位置，拼插球棍模型，归纳甲烷的分子结构特点：以C原子为中心的空间正四面体。板书2、空间构型：正四面体型展示一瓶甲烷气体，让学生观察集气瓶内甲烷气体的颜色闻气味等让学生归纳其物理性质。实验将盛有甲烷的集气瓶倒置在水中，观察现象。学生答复甲烷是无色、无味的气体，难溶于水设问甲烷的密度比空气的大还是小根据其性质可用哪些方法收集学生答复可用向下排空气法，也可用排水法收集

4、。板书二、甲烷的物理性质无色、无味的气体，难溶于水可用排水法收集、密度比水的小可用向下排空气法收集。设问甲烷在通常状况下化学性质如何学生探究实验一甲烷和强酸、强碱、强氧化剂能否反响让学生向三个盛有甲烷的集体瓶中分别参加盐酸、NaOH溶液、酸性KMnO4溶液看是否反响实验证明甲烷在通常状况下不和强酸、强碱、强氧化剂反响，化学性质很稳定。追问甲烷能不能发生化学反响学生答复可以和氧气反响讨论我们日常生活中的哪些地方运用到了甲烷与氧气的反响学生答复沼气的燃烧、天然气的燃烧、瓦斯爆炸等设问根据其元素组成判断甲烷与氧气反响的生成物是什么呢 应怎样检验其生成物呢学生答复从甲烷组成分析甲烷燃烧有CO2和H2O

5、生成。检验H2O：在火焰的上方罩上一只枯燥的烧杯，烧杯壁上有水雾，那么说明有水生成；检验CO2：在火焰的上方罩上一只用石灰水润湿的烧杯，石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧有CO2生成。过渡根据瓦斯爆炸给我们一个什么启示学生答复当甲烷和空气到达一定的比例时，会发生爆炸。所以在点燃甲烷前要验纯。板书三、甲烷的化学性质 1、甲烷的氧化反响 CH4+2O2CO2+2H2O注意：有机反响中用箭头代替等号。过渡甲烷还能与其他物质反响吗学生探究实验二把盛有Cl2的集气瓶和盛有甲烷的集体瓶对口混合，用日光灯照射，观察现象注意气体颜色、内壁生成物等。学生答复量筒内气体黄绿色褪去，内壁有油状物质生成，并产生白雾。分析讨论

6、白雾的成分是什么学生答复是氯化氢分析探讨要生成HCl哪一种物质提供氢哪一种物质提供氯学生答复甲烷提供氢，氯气提供氯。分析探讨碳有四价。甲烷去掉一个H后，必然剩余一个价键，必须补充一个氯原子才能形成四个键。这样结合的新物质是什么呢学生活动拼插甲烷和氯气分子模型，从化学键断裂的角度分析甲烷和氯气反响后的产物。学生答复新物质是一氯甲烷。引导一氯甲烷是一种气态有机物，怎样变成油滴一氯甲烷是气体学生答复一氯甲烷再和氯气进一步反响。演示动画演示甲烷和氯气的取代反响。学生活动写出后续反响的方程式。学生归纳取代反响的概念。板书2、甲烷的取代反响 1概念：顾名思义：取而代之烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所替

7、代的反响。 2方程式 思考将等物质的量的甲烷与氯气混合，取代的产物有几种其中最多的是什么学生答复1有四种学生答复2有两种，因为甲烷与氯气物质的量相等，只能发生第一个反响。讲述等物质的量是一个宏观量，不是只1个甲烷和1个氯气分子。仍然应该理解为逐步取代，五种产物都有，产物中HCl最多。练习1mol的甲烷与Cl2在光照下发生取代反响，生成四种有机物的物质的量相等，那么参加反响的Cl2的物质的量为 A、1mol B、1.25mol C、2.5mol D、5mol过渡甲烷还可与其他卤素蒸气发生反响，但都需要在光照下进行。练习写出甲烷与溴蒸气在光照下的化学方程式。讲述在隔绝空气并加热到1000的条件下，

8、甲烷会分解成炭黑和氢气，氢气是合成氨气及合成汽油等工业的原料；炭黑是橡胶工业的原料。所以甲烷也是重要的工业原料。板书3、甲烷的受热分解：CH4C+2H2讲述从甲烷的化学性质可知，甲烷的稳定性是相对的，在一定条件下，它可与一些物质起化学反响。甲烷是重要的燃料人类需要它，但它也有对人类不利的一面，它是一种温室气体，相同质量的气体引起的温室效应比CO2还要大，也不容无视，且其利用不当还容易爆炸。所以说科学是一把双刃剑。总结甲烷是我们接触有机物的第一种物质。学习有机化学，首先要掌握有机物中C原子呈四价即可形成四个共价键；二要理解有机物的结构和性质。甲烷的分子结构是正四面体型，它的主要化学性质是能发生取代反响。教学反思： 本节是一节典型的高中有机化学启蒙课。因为甲烷是学生接触的第一种有机物，对有机物的性质还是空白，因此采用提出问题分析探究归纳应用的方法惊醒教学。并注意从无机反响的区别。并通过动手做模型和写化学方程式，使学生在初中知识的根底上表达认识上的渐进开展原那么。通过这样的教学，既教会学生分析问题的方法，又培养了学生的分析和思维能力。