42《生物膜的流动镶嵌模型》教案(新人教版必修1).docx
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1、第四章 细胞的物质输出和输入第2节 生物膜的流动镶嵌模型一、教学目标知识方面:简述生物膜的结构。情感态度价值观:1、探讨在建立生物膜模型的过程中,实验技术的进步所起的作用。2、探讨建立生物膜模型的过程如何表达结构与功能相适应的观点。二、教学重点、难点和解决方法1、教学重点:流动镶嵌模型的根本内容。解决方法:1、设计问题串分析讨论后,让学生归纳总结流动镶嵌模型的根本要点。2、教师呈现生物膜的结构模型示意图,结合阐述其根本内容。2、教学难点:探讨建立生物膜模型的过程如何表达结构与功能相适应的观点。解决方法:用设问法讲解生物膜结构的探索历程,在层层剥去“笋衣中显现结构与功能相适应的观点。三、课时安排
2、:1课时四、教学方法:讲述法、启发式。五、教具准备:ppt。六、学生活动1、指导学生阅读教材,找出需了解的知识点。2、讨论答复相关问题。七、教学程序问题探讨1、根据结构与功能相适应的观点分析,用哪种材料做细胞膜,更适于表达细胞膜的功能2、你还能想出更好的材料做细胞膜吗学生讨论答复讲授新课科学家怀着对物质跨膜运输现象产生的疑问,开始对生物膜结构的漫长探索,让我们重温一下这段历程。一对生物膜结构的探索历程设问1:一种物质或物体的结构,实际上是指其组成成分之间的组合形式。比方细胞的结构是指细胞膜、细胞质、细胞器和细胞核之间的组合形式,氨基酸的结构是指组成它的各种原子之间的组合形式。要弄清一种物质或物
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