2011高考生物第一轮复习 第1节 DNA是主要的遗传物质精品课件 新人教版必修2.ppt

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1、知识内容知识内容考纲要求考纲要求(1)人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程(2)DNA分子结构的主要特点分子结构的主要特点(3)DNA分子的复制分子的复制(4)基因和遗传信息的关系基因和遗传信息的关系(1)肺炎双球菌的转化实验设计思路及所体现肺炎双球菌的转化实验设计思路及所体现的对照原则的对照原则(2)噬菌体侵染细菌的实验设计思路、结论噬菌体侵染细菌的实验设计思路、结论(3)DNA分子结构的主要特点及碱基互补配对分子结构的主要特点及碱基互补配对原则的应用原则的应用(4)DNA分子复制过程分子复制过程(5)DNA分子的多样性和特异性分子的多样性和特异性第第1 1节节DNADNA是主要

2、的遗传物质是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期推测一、对遗传物质的早期推测1主导观点：主导观点：_是生物的遗传物质。是生物的遗传物质。2对对DNA的认识的认识(1)生物大分子：由许多生物大分子：由许多_聚合而成。聚合而成。(2)基本组成单位基本组成单位脱氧核苷酸脱氧核苷酸化学组成：化学组成：_、_和和_三部三部分。分。种类：种类：_种，由含氮种，由含氮_决定。决定。蛋白质蛋白质脱氧核苷酸脱氧核苷酸磷酸磷酸脱氧核糖脱氧核糖碱基碱基4碱基碱基二、肺炎双球菌转化实验二、肺炎双球菌转化实验1肺炎双球菌肺炎双球菌 种类种类比较项目比较项目S型细菌型细菌R型细菌型细菌菌落菌落_菌体菌体_多糖类荚膜多糖类荚

3、膜_多糖类荚膜多糖类荚膜毒性毒性有毒性，使小鼠有毒性，使小鼠患败血症死亡患败血症死亡_光滑光滑粗糙粗糙有有无无无毒性无毒性2.格里菲思的实验格里菲思的实验(1)实验材料：实验材料：_和和_肺炎双球菌，肺炎双球菌，_。(2)实验原理：实验原理：S型细菌型细菌_。(3)实验过程及结果实验过程及结果S型型R型型小鼠小鼠使小鼠患败血症使小鼠患败血症R型活细菌型活细菌S型活细菌型活细菌(4)结论：加热杀死的结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促型细菌中，含有某种促成成R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌的型细菌的“_”。S型活细菌型活细菌转化因子转化因子S型活细菌型活细菌3艾弗里的实验艾弗里的实验(1)方

4、法：将方法：将S型细菌的型细菌的_和和_、_等物质分开，分别加入到培养等物质分开，分别加入到培养R型细菌的培养型细菌的培养基中。基中。(2)结果：只有加入结果：只有加入DNA，R型细菌才能转化型细菌才能转化为为S型细菌。型细菌。(3)结论：结论：_才是使才是使R型细菌产生稳定遗型细菌产生稳定遗传变化的物质。传变化的物质。DNA蛋白质蛋白质多糖多糖DNA三、噬菌体侵染细菌的实验三、噬菌体侵染细菌的实验1实验材料：实验材料：T2噬菌体、噬菌体、_。2实验方法：实验方法：放射性同位素标记法。放射性同位素标记法。3T2噬菌体的特点噬菌体的特点(1)结构：外壳由结构：外壳由_构成，头部内含有构成，头部内

5、含有_。(2)生活方式：生活方式：_于大肠杆菌内。于大肠杆菌内。(3)增殖特点：在自身增殖特点：在自身DNA的作用下，利用的作用下，利用_体内的物质合成自身成分，进行增体内的物质合成自身成分，进行增殖。殖。大肠杆菌大肠杆菌蛋白质蛋白质DNA寄生寄生大肠杆菌大肠杆菌没有没有3532P标记标记5实验表明实验表明(1)噬菌体侵染细菌时，噬菌体侵染细菌时，_进入细菌细胞中，进入细菌细胞中，而而_留在外面。留在外面。(2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代子代噬菌体的各种性状是通过亲代_来来遗传的。遗传的。6结论：结论：_是遗传物质。是遗传物质。DNA蛋白质外壳蛋白质外壳DNADNA四、四、RNA也是遗传物

6、质也是遗传物质1组成：组成：烟草花叶病毒由蛋白质和烟草花叶病毒由蛋白质和_组组成。成。2侵染过程侵染过程(1)烟草花叶病毒烟草花叶病毒_烟草烟草烟草不感染烟草不感染病毒。病毒。(2)烟草花叶病毒烟草花叶病毒_烟草烟草烟草感染病烟草感染病毒。毒。3结论：结论：_。RNA蛋白质蛋白质RNARNA是遗传物质是遗传物质五、生物的遗传物质五、生物的遗传物质绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是_，所以，所以DNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。DNA一、肺炎双球菌转化实验分析一、肺炎双球菌转化实验分析1体内转化实验体内转化实验(1)结果分析：格里菲思的实验说明结果分析：格里菲思的实验说明R

7、型细菌无毒性。型细菌无毒性。S型细菌有毒性。型细菌有毒性。加热杀死的加热杀死的S型细菌已失活。型细菌已失活。加热杀死的加热杀死的S型细菌内含有使型细菌内含有使R型细菌转化型细菌转化为为S型细菌的物质型细菌的物质。(2)结论：加热杀死的结论：加热杀死的S型细菌中含有型细菌中含有“转化因转化因子子”。加热杀死加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。的恢复又逐渐恢复其活性。2体外转化实验体外转化实验研究人研究人1944美美艾弗里艾弗里过程过程结果结果分析分析S型细菌的型细菌

8、的DNA使使R型细菌发生转化型细菌发生转化S型细菌的其他物质不能使型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化型细菌发生转化结论结论S型细菌体内只有型细菌体内只有DNA才是才是“转化因子转化因子”，即，即DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质是遗传物质，其他物质不是遗传物质3.体内转化与体外转化实验的关系体内转化与体外转化实验的关系体内转化实验说明体内转化实验说明S型细菌体内有转化因子，型细菌体内有转化因子，体外转化实验进一步证明转化因子是体外转化实验进一步证明转化因子是DNA。11944年，科学家从年，科学家从S型活细菌中提取出型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质，将蛋白质和多糖等物质，将S

9、型菌的型菌的DNA加入到加入到培养培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的型细菌的培养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了型细菌转化成了S型细菌；而加入蛋白质、多型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是变化。这一现象不能说明的是()AS型细菌的性状是由其型细菌的性状是由其DNA决定的决定的B在转化过程中，在转化过程中，S型细菌的型细菌的DNA可能进入可能进入到到R型细菌细胞中型细菌细胞中CDNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质DDNA是遗传物质是遗传物质【解析解析】题干所述实验里能说明题干所述实验里能说明DN

10、A是遗是遗传物质。传物质。DNA是主要的遗传物质的结论的得是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物以出是基于绝大多数生物以DNA作为遗传物质。作为遗传物质。【答案答案】C二、噬菌体侵染细菌的实验分析二、噬菌体侵染细菌的实验分析2实验思路及方法实验思路及方法S是蛋白质特有的元素，是蛋白质特有的元素，P是是DNA特有的元素，特有的元素，用放射性同位素分别标记用放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。接单独去观察它们的作用。3侵染特点及过程侵染特点及过程(1)进入细菌体内的是噬菌体的进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。蛋白质留

11、在外面不起作用。(2)噬菌体侵染细菌要经过吸附噬菌体侵染细菌要经过吸附注入注入合成合成组装组装释放五个过程。释放五个过程。4实验结论：实验结论：DNA是遗传物质。是遗传物质。5噬菌体侵染细菌实验说明噬菌体侵染细菌实验说明(1)DNA能自我复制，使前后代保持一定的连能自我复制，使前后代保持一定的连续性。续性。(2)DNA能控制蛋白质的生物合成。能控制蛋白质的生物合成。2下面是关于下面是关于35S标记噬菌体侵染无标记细菌标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，其中正确的是实验的叙述，其中正确的是()A与细菌转化实验相同，都是根据遗传物质与细菌转化实验相同，都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的具有

12、控制性状的特性而设计的B所使用的噬菌体，必须是接种在含所使用的噬菌体，必须是接种在含35S的大的大肠杆菌的培养基中再释放出来的肠杆菌的培养基中再释放出来的C采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和和DNA分开再分别检测其放射性分开再分别检测其放射性D新形成的噬菌体中没有检测到新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明，说明DNA是遗传物质而蛋白质不是是遗传物质而蛋白质不是【解析解析】实验的依据是让蛋白质和实验的依据是让蛋白质和DNA分开，单独地观察它们所起的作用；分开，单独地观察它们所起的作用；因为噬菌体不能在人工培养基上独立地生因为噬菌体不能在人工培养基上独立地

13、生活，要用活，要用35S标记噬菌体，必须先用标记噬菌体，必须先用35S来来标记细菌。标记细菌。【答案答案】B 实验：同位素标记法的实验应用实验：同位素标记法的实验应用1概述概述用同位素标记化合物，让它们一起运动、迁用同位素标记化合物，让它们一起运动、迁移，再用探测仪器进行追踪，可以明白化学移，再用探测仪器进行追踪，可以明白化学反应的详细过程的方法。反应的详细过程的方法。2方法应用方法应用用来研究细胞内的元素或化合物的来源、组用来研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。功能、化学物质的变化、反

14、应机理等。3应用分析应用分析(1)标记某元素，追踪其转移途径。如用标记某元素，追踪其转移途径。如用18O标标记记HO，光合作用只产生，光合作用只产生18O2；再用；再用18O标记标记C18O2，光合作用只产生，光合作用只产生O2；证明光合作用产；证明光合作用产生的氧气中的氧原子全部来自于生的氧气中的氧原子全部来自于H2O，而不，而不是来自是来自CO2。(2)标记特征元素，探究化合物的作用。如标记特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌体侵染细菌的实验中，用噬菌体侵染细菌的实验中，用32P标记噬菌体标记噬菌体的的DNA，大肠杆菌内发现放射性物质；，大肠杆菌内发现放射性物质；35S标标记蛋白质，大肠

15、杆菌内未发现放射性物质；记蛋白质，大肠杆菌内未发现放射性物质；证明了证明了DNA是噬菌体的遗传物质。是噬菌体的遗传物质。(3)标记特征化合物，探究详细生理过程，研标记特征化合物，探究详细生理过程，研究生物学原理。如用究生物学原理。如用3H标记亮氨酸，探究分标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程；用泌蛋白的分泌过程；用3H标记胸腺嘧啶脱氧标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中染色体的变化核苷酸，研究有丝分裂过程中染色体的变化规律；用规律；用15N标记标记DNA，证明了，证明了DNA复制的特复制的特点是半保留复制。点是半保留复制。下图为用下图为用32P标记的标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌噬菌体侵染大

16、肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，的实验，据图回答下列问题：据图回答下列问题：(1)根据上述实验对下列问题进行分析：锥形根据上述实验对下列问题进行分析：锥形瓶中的培养液是用来培养瓶中的培养液是用来培养_，其内的营养，其内的营养成分中是否含有成分中是否含有32P？ _ 。(2)对下列可能出现的实验误差进行分析：对下列可能出现的实验误差进行分析：测定发现在搅拌后的上清液中含有测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的的放射性，最可能的原因是培养时间较短，有放射性，最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体部分噬菌体_ ，仍存在于，仍存在于_ 。当接种噬菌

17、体后培养时间过长，发现在搅当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体是复制增殖后的噬菌体_ 。(3)请你设计一个给请你设计一个给T2噬菌体标记上噬菌体标记上32P的实验：的实验：配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入基中加入_ ，作为合成，作为合成DNA的原料；的原料；_；在培养液中提取出所需要的在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其噬菌体，其体内的体内的_被标记上被标记上32P。【解析解析】(1)大肠杆菌应培养在适宜的培养基大肠杆菌应培养在适宜的培养基中。用中。

18、用32P标记的噬菌体侵染没有标记的大肠杆标记的噬菌体侵染没有标记的大肠杆菌，经搅拌离心后，放射性物质存在于沉淀物菌，经搅拌离心后，放射性物质存在于沉淀物中，说明被中，说明被32P标记的标记的DNA进入了大肠杆菌细胞进入了大肠杆菌细胞内。内。(2)若培养时间较短，可能有部分噬菌体没若培养时间较短，可能有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌，而存在于培养液中；若培养有侵入大肠杆菌，而存在于培养液中；若培养时间过长，大肠杆菌可能会裂解，释放出增殖时间过长，大肠杆菌可能会裂解，释放出增殖的噬菌体。的噬菌体。(3)要给要给T2噬菌体标记上噬菌体标记上32P，首先用，首先用含含32P的培养基培养大肠杆菌，然后让噬菌

19、体侵的培养基培养大肠杆菌，然后让噬菌体侵染被染被32P标记的大肠杆菌，从而得到被标记的大肠杆菌，从而得到被32P标记标记的噬菌体。的噬菌体。【答案答案】(1)大肠杆菌不含有大肠杆菌不含有(2)没有侵入大肠杆菌培养液中从大没有侵入大肠杆菌培养液中从大肠杆菌体内释放出来肠杆菌体内释放出来(3)用用32P标记的脱氧核苷酸在培养基中标记的脱氧核苷酸在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬噬菌体，继续进行培养菌体，继续进行培养DNA (2009年广东高考年广东高考)艾弗里等人的肺炎双球艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌菌转化实验和赫尔

20、希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是设计思路上的共同点是()A重组重组DNA片段，研究其表型效应片段，研究其表型效应B诱发诱发DNA突变，研究其表型效应突变，研究其表型效应C设法把设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的与蛋白质分开，研究各自的效应效应D应用同位素示踪技术，研究应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代在亲代与子代之间的传递与子代之间的传递【自主探究自主探究】C【解析解析】艾弗里将肺炎双球菌的组成成分艾弗里将肺炎双球菌的组成成分分离并单独、直接地观察它们的作用，从而分离并单独、直接地观察它们的作用，从而

21、得出得出DNA才是遗传物质的结论；赫尔希和蔡才是遗传物质的结论；赫尔希和蔡斯分别用放射性同位素斯分别用放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P标记噬菌体，然后用标记噬菌体，然后用32P或或35S标记的标记的T2噬菌体噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，观察子代噬菌分别侵染未标记的大肠杆菌，观察子代噬菌体的放射性。两个实验都设法将体的放射性。两个实验都设法将DNA和蛋白和蛋白质分开，单独、直接地研究各自的效应。质分开，单独、直接地研究各自的效应。 有人试图通过实验来了解有人试图通过实验来了解H5N1禽流禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下图：图

22、：一段时间后，检测子代一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是生的是()选项选项放射性放射性S元素元素P元素元素A全部无全部无全部全部32S全部全部31PB全部有全部有全部全部35S多数多数32P，少数，少数31PC少数有少数有全部全部32S少数少数32P，多数，多数31PD全部有全部有全部全部35S少数少数32P，多数，多数31P【自主探究自主探究】D【解析解析】本题主要考查利用同位素标记法本题主要考查利用同位素标记法了解病毒的侵染过程，解答本题可从以下几了解病毒的侵染过程，解答本题可从以下几点分

23、析：点分析：明确同位素标记的化合物明确同位素标记的化合物明确噬菌体结构特点及侵染过程。明确噬菌体结构特点及侵染过程。正确分析图示程序。正确分析图示程序。禽流感病毒的蛋白质外壳的合成场所是什么？禽流感病毒的蛋白质外壳的合成场所是什么？提示：在家禽体细胞的核糖体上。提示：在家禽体细胞的核糖体上。 (2010年海淀区抽查年海淀区抽查)下列关于下列关于“DNA是生物的主要遗传物质是生物的主要遗传物质”的叙述正确的是的叙述正确的是()A细胞核遗传的遗传物质是细胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质，细胞质遗传的遗传物质是遗传的遗传物质是RNAB“肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验”和和“噬菌体侵噬菌体

24、侵染细菌的实验染细菌的实验”都证明了都证明了DNA是主要的遗传是主要的遗传物质物质C真核生物、原核生物、大部分病真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是毒的遗传物质是DNA，少数病毒的，少数病毒的遗传物质是遗传物质是RNAD细胞生物的遗传物质是细胞生物的遗传物质是DNA，非，非细胞生物的遗传物质是细胞生物的遗传物质是RNA【自主探究自主探究】C【解析解析】本题考查生物种类与遗传物质种本题考查生物种类与遗传物质种类的关系，以及对类的关系，以及对DNA是主要遗传物质的理是主要遗传物质的理解。解答本题应先明确原核生物和真核生物解。解答本题应先明确原核生物和真核生物都属于细胞生物，非细胞生物只有病毒

25、。再都属于细胞生物，非细胞生物只有病毒。再结合选项予以确定。结合选项予以确定。生物体内核酸的种类及遗传物质的判别：生物体内核酸的种类及遗传物质的判别：生物类型生物类型所含核酸所含核酸遗传物质遗传物质举例举例细胞细胞生物生物真核真核生物生物DNA和和RNADNA酵母菌玉酵母菌玉米、人米、人原核原核生物生物细菌、蓝细菌、蓝藻藻生物类型生物类型所含核酸所含核酸遗传物质遗传物质举例举例非细非细胞生胞生物物大多大多数病数病毒毒仅有仅有DNADNAT2噬菌体噬菌体极少极少数病数病毒毒仅有仅有RNARNA艾滋病病艾滋病病毒、毒、SARS病病毒毒1(2009年江苏高考题年江苏高考题)科学家从烟草花叶病科学家从

26、烟草花叶病毒毒(TMV)中分离出中分离出a、b两个不同品系，它们两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验组实验(见下表见下表)中，不可能出现的结果是中，不可能出现的结果是()实验实验编号编号实验过程实验过程实验结果实验结果病斑类型病斑类型病斑中分病斑中分离出的病离出的病毒类型毒类型a型型TMV感染植物感染植物a型型a型型b型型TMV感染植物感染植物b型型b型型组合病毒组合病毒(a型型TMV蛋白质蛋白质b型型TMV的的RNA)感染感染植物植物b型型a型型组合病毒组合病毒(b型型TMV的蛋白的蛋白质质a型型TMV的的RNA)感感染植物染植物a型型a

27、型型A.实验实验B实验实验C实验实验 D实验实验【解析解析】烟草花叶病毒是烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传病毒，遗传特性是由特性是由RNA决定的，实验组合病毒的遗决定的，实验组合病毒的遗传物质是传物质是b型型TMV的的RNA，所以分离出的病，所以分离出的病毒类型应该是毒类型应该是b型。型。【答案答案】C2(2009年江苏卷年江苏卷)下列有关生物体遗传物质下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A豌豆的遗传物质主要是豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗

28、传物质水解产生的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸【解析解析】A中豌豆的遗传物质只有中豌豆的遗传物质只有DNA；B中酵母菌的遗传物质中酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体主要分布在染色体上，细胞质中也有；上，细胞质中也有；C中中T2噬菌体的遗传物质噬菌体的遗传物质是是DNA，不含，不含S元素；元素；D中中HIV的遗传物质是的遗传物质是RNA，水解后产生，水解后产生4种核糖核苷酸。种核糖核苷酸。【答案答案】B3(2008年江苏高考年江苏高考)某研究人员模拟肺炎双某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下球菌转化实验，进行了以下4个实验：个实验：S型细菌的型细菌的DNADNA酶酶加入加

29、入R型细菌型细菌注射入小鼠注射入小鼠R型细菌的型细菌的DNADNA酶酶加入加入S型细菌型细菌注射入小鼠注射入小鼠R型细菌型细菌DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加加入入S型细菌的型细菌的DNA注射入小鼠注射入小鼠S型细菌型细菌DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入R型细菌的型细菌的DNA注射入小鼠注射入小鼠以上以上4个实验中小鼠存活的情况依次是个实验中小鼠存活的情况依次是()A存活，存活，存活，死亡存活，存活，存活，死亡 B存活，死亡，存活，死亡存活，死亡，存活，死亡C死亡，死亡，存活，存活死亡，死亡，存活，存活 D存活，死亡，存活，存活存活，死亡，存活，存活【解析解析】中中DNA

30、酶将酶将S型细菌的型细菌的DNA分分解，转化因子不存在，解，转化因子不存在，R型细菌不能转化为型细菌不能转化为S型细菌。直接将型细菌。直接将S型细菌注射到小鼠体内。型细菌注射到小鼠体内。在高温加热过程中，在高温加热过程中，R型细菌被杀死，虽加型细菌被杀死，虽加入了转化因子入了转化因子S型细菌的型细菌的DNA，也不能生，也不能生成成S型细菌。中型细菌。中R型细菌的型细菌的DNA不能使不能使R型型细菌转化为细菌转化为S型细菌。通过以上分析可知，只型细菌。通过以上分析可知，只有中含有有毒的有中含有有毒的S型细菌，导致小鼠死亡。型细菌，导致小鼠死亡。【答案答案】D4(2007年高考广东卷年高考广东卷)

31、格里菲思格里菲思(F.Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果实验，此实验结果()A证明了证明了DNA是遗传物质是遗传物质B证明了证明了RNA是遗传物质是遗传物质C证明了蛋白质是遗传物质证明了蛋白质是遗传物质D没有具体证明哪一种物质是遗传物质没有具体证明哪一种物质是遗传物质【解析解析】本题考查对肺炎双球菌转化实验本题考查对肺炎双球菌转化实验的理解。格里菲思的肺炎双球菌转化实验只的理解。格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了加热杀死的证明了加热杀死的S型菌中含有促使型菌中含有促使R型菌转型菌转化为化为S型菌的转化因子，但不能证明

32、哪种物质型菌的转化因子，但不能证明哪种物质是遗传物质。是遗传物质。【答案答案】D5(2007年高考广东理基年高考广东理基)下列四种病毒中，下列四种病毒中，遗传信息贮存在遗传信息贮存在DNA分子中的是分子中的是()A引发禽流感的病原体引发禽流感的病原体 B烟草花叶病毒烟草花叶病毒CT2噬菌体噬菌体 D引起引起AIDS的病原体的病原体【解析解析】对于常见的各种病毒的遗传物质对于常见的各种病毒的遗传物质要注意归类记忆。禽流感病毒要注意归类记忆。禽流感病毒(禽流感的病原禽流感的病原体体)、烟草花叶病毒、艾滋病病毒、烟草花叶病毒、艾滋病病毒(引起引起AIDS的病原体的病原体)都是都是RNA病毒，病毒，T

33、2噬菌体是噬菌体是DNA病病毒。毒。【答案答案】C6用一个用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有体，则其中含有32P的噬菌体有的噬菌体有()A0个个 B2个个C30个个 D32个个【解析解析】噬菌体中有一个噬菌体中有一个DNA分子，以这分子，以这个被个被32P标记的噬菌体标记的噬菌体DNA为模板，复制出来为模板，复制出来的若干个的若干个DNA分子，其中的两个分子，其中的两个DNA分子各分子各有一条链含有有一条链含有32P，其他都不含，其他都不含32P。这两条含。这两条含32P

34、的的DNA链分别进入两个噬菌体中。链分别进入两个噬菌体中。【答案答案】B7在人类历史上，出现过多次由各种病毒引在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年还爆发了非典起的大规模传染病，近几年还爆发了非典(SARS)、禽流感、甲型、禽流感、甲型H1N1流感等，科学家流感等，科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式等进对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式等进行了不懈地探索研究，提出了一系列行之有行了不懈地探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。效的防治措施。(1)非典、禽流感、甲型非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体都流感的病原体都属于病毒，它们结构简单，由属于病毒，它们结构简单

35、，由_和和_组成。病毒只能生活在活的生物体组成。病毒只能生活在活的生物体细胞内，这种生活方式称为细胞内，这种生活方式称为_。(2)甲型甲型H1N1感病毒属于混合型重组流感病毒，感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是此病毒发生重组的是_。(3)某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是()A BC D【解析解析】(1)病毒是一种没有细胞结构的生病毒是一种没有细胞结构的生物，主要由蛋白质外壳和核酸组成，病毒只物，主要由蛋白质外壳和核酸组成，病毒只有寄生在活细胞内才能表现出一定的生命活有寄生在活细胞内才能表现出一定的生命活动。动。(2)决定生物性状的是核酸，因此发生重决定生物性状的是核酸，因此发生重组的是病毒的遗传物质核酸。组的是病毒的遗传物质核酸。(3)病毒的增殖病毒的增殖过程为：吸附过程为：吸附侵入侵入复制复制合成合成装配装配释放。释放。【答案答案】(1)蛋白质核酸寄生蛋白质核酸寄生(2)RNA(或遗传物质，基因，核酸或遗传物质，基因，核酸)(3)C