[名校联盟]内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学八年级语文《我的母亲》导学案.docx
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1、课题：我的母亲 主备人：田春岭 审核人： 学习目标1、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉等词语。3、推敲含意丰富的语句，把握自传的语体特点。学习重点：诵读，概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。学习难点：理解作品的深层内涵和写作方法。学习过程 第一课时一、 预习检测1、字词积累。二、导入新课：歌曲 烛光里的妈妈 三、诵读，整体感知文意1学生默读全文，初步感知课文内容。标示段序，并疏解疑难字词。2学生自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考：(1)文中写了母亲哪几件事 (2)勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个_的人的形式组织语言，精当评价母亲的形象。3本文是
2、中年胡适对自己人生历程的一段回忆，除了主体局部写母亲外，课文的其余局部还提及到了什么 写一段 我的母亲 。 第二课时一、合作探究，理解深层内涵和写作方法。1学生精读课文，深透理解文意。合作探究以下问题：2品味关键语词，把握自传的语体特点。请同学们结合语境，品味句中加点词语的分寸感。(1)我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。(2)在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。(3)如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。二、拓展延伸，体验反思推介阅读 胡适自传 中的 先母行述 或 乡村母亲和博士儿子 ，让学生在阅读中比较充分地了解胡适的成长经历，拓展视野，丰富情感和文化素养。三、作业，给自己写一段小传。四、板书设计五、课堂检测。见练习册根底积累一、二题。附件2：独家资源交换签约学校名录放大查看学校名录参见：
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