[中学联盟]浙江省杭州市周浦中学八年级数学上册153三角形全等的条件(3).docx

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1、 三角形全等的条件一、学习目标1. 会运用“ASA判定两个三角形全等学习重点：理解并会运用“ASA判定两个三角形全等学习难点：分析全等的条件，利用条件证明两个三角形全等。特别是在写的时候要注意对应边，对应顶点。三、自主学习1、如图1，AD=AC，BD=BC，那么ABCABD，依据是。2、如图2，AO=CO，BO=DO，那么AOBCOD，依据是。 图1 图2 图33、如图3，在ABE与DCE中B=D BE=.AEB=.ABE.( )4. 有两个角和对应相等的两个三角形全等，简称或。 书写格式：在XXX与XXX中： 角=角 边=边 角=角XXXXXX( ASA )合作学习一1.如图，在ABF与CD

2、E中，A=C,B=D,DE=BF.求证：ABFCDE 。证：A=C,B=D.AFB=.在ABF与CDE中AFB= BF=B=ABFCDE( )2.如图，C=D,AB平分DBC,请说明AC=AD 的理由。合作学习二3在ABC和DEF中，AB=DE ,B=E,F=C,请说出ABCDEF的理由五、拓展提升: 如图,点E在AB上,AC=AD, CAB=AEDCBDAB,说明BCE BDE的理由.六、反响与检测1全等三角形的判定定理有：判定定理1.判定定理2.判定定理3.其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢如果可以，带适宜3如图，ABC=DCB, ACB=DBC,由此可判定三角形全等的是 C. ABD BCA D. OADOBC4、判断以下条件能否使ABC1A=30，B=45，AB=2cm，=45，=80=2cm ( )(2) A=25，B=30,BC=2cm, =25,=30=2cm ( )(3) A=,B=,BC= ( )(4) A=, AB=，BC= ( )七、总结反思通过本节课的学习，你知道了哪些新知识有什么新方法还有什么不明白的地方和问题新知识：新方法：不明白处和问题：附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录放大查看学校名录参见：hww.zxxk /wxt/list.aspx ClassID=3060