[中学联盟]重庆市江津第五中学高中物理选修3-1导学案11《电荷及其守恒定律》导学案.docx

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1、目录第一节 电荷及其守恒定律 导学案错误！未定义书签。第二节 库仑定律 导学案错误！未定义书签。第三节 电场强度 导学案一错误！未定义书签。第三节 电场强度 导学案二错误！未定义书签。第四节 电势能和电势 导学案一错误！未定义书签。第四节 电势能和电势 导学案二错误！未定义书签。第五节 电势差 导学案错误！未定义书签。第六节：电势差与电场强度的关系错误！未定义书签。第七节：静电现象的应用错误！未定义书签。第八节：电容器的电容错误！未定义书签。第九节：带电粒子在电场中的运动第一节错误！未定义书签。第二章恒定电流错误！未定义书签。2.1电源和电流学案错误！未定义书签。2.2电动势学案错误！未定义书

2、签。2.3欧姆定律学案错误！未定义书签。2.4串联电路和并联电路学案错误！未定义书签。2.5焦耳定律学案错误！未定义书签。2.6导体的电阻学案错误！未定义书签。2.7闭合电路欧姆定律错误！未定义书签。2、8多用电表原理学案错误！未定义书签。2、9实验：练习使用多用电表学案错误！未定义书签。2.11 简单的逻辑电路(学案)错误！未定义书签。第三章磁场错误！未定义书签。31磁现象和磁场学案错误！未定义书签。3.2磁感应强度学案错误！未定义书签。3.3几种常见的磁场学案错误！未定义书签。第四节通电导线在磁场中受到的力错误！未定义书签。第五节运动电荷在磁场中受到的力一错误！未定义书签。第五节运动电荷在

3、磁场中受到的力二错误！未定义书签。第六节带电粒子在匀强磁场中的运动一错误！未定义书签。第六节带电粒子在匀强磁场中的运动二错误！未定义书签。一、学习目标一知识与技能1知道两种电荷及其相互作用知道电量的概念2知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开3知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开4知道电荷守恒定律5知道什么是元电荷二、 学习重点难点电荷根本性质与电荷守恒定律的理解及应用。三、 学习过程1电荷学生阅读教材有关物质内部微观结构的描述，思考和答复以下问题：1物质的微观结构是怎样的摩擦起电的原因是什么2什么是自由电子，金属成为导体的原因

4、是什么学生活动：积极阅读教材，思考并答复以下问题。2.感应起电实验：取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A、B，使它们彼此接触。用丝绸摩擦过的有机玻璃棒反复屡次接触球形导体C，使之带正电。将C移近A，用与有机玻璃棒摩擦过的丝绸分别靠近A、B。如以下图问题如将A、B分开，再移走C，A、B带电情况如何答A仍带负电，B仍带正电.演示证明将A、B分开，用与玻璃棒摩擦过的丝绸检验，学生答复正确。问题将A、B接触，它们是否带电这说明什么答不带电，说明接触前A、B带等量异种电荷，接触后等量异种电荷中和。演示证明使A、B接触，仍用与玻璃棒摩擦过的丝绸检验，学生答复正确。问题假设先把C移走，再将A、B分开呢答A、B

5、不带电。问为什么学生答因为将C移走，A上负电荷、B上正电荷不再受C上电荷作用，而使A、B所带电荷重新恢复原状，在导体内中和而不带电。静电感应：将电荷移近不带电的导体，可以使导体带电，这种现象叫做静电感应。利用静电感应使物体带电的过程，叫感应起电。【例】把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥那么A、B两球原来的带电情况可能是 A带有等量异种电荷 B带有不等量异种电荷C带有等量同种电荷 D一个带电，另一个不带电答案：BCD3电荷守恒定律电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一局部转移到另一局部，在转移的过程中，电荷

6、的总量保持不变。过渡：这是物理学中重要的根本定律之一。通过前面的学习，清楚了物体带电的本质，而一个带电体究竟带多少电经过大量实验证明，所有带电体的电荷量或者等于电荷量e或者是电荷量e的整数倍。教师活动：引导学生阅读教材，思考问题：1电荷的多少如何表示它的单位是什么2什么是元电荷一个电子就是一个元电荷吗3元电荷的数值是多少它的数值最早是由哪位物理学家测定的4什么是比荷电子的比荷是多少4.当堂检测【例】有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B，分别带有电量QA= -6.410-9C，QB=-3.210-9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少【例】有三个完全一样的绝缘金属球,A球带的电量为q，B、C均不带电,现要使B球带的电量为3q/8, 应该怎么办 【例】有A、B、C三个用绝缘柱支持的相同导体球, A带正电, B和C不带电,讨论用什么方法能使:1B、C都带正电；2B、C带等量的异种电荷。书面完成P5“问题与练习第2、3题；思考并答复第1、4题。附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录放大查看学校名录参见：