23数学归纳法2.docx

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1、2.3数学归纳法 课前预习学案一、预习目标：理解数学归纳法原理及其本质，掌握它的根本步骤与方法能较好地理解“归纳奠基和“归纳递推两者缺一不可。二、预习内容：提出问题：问题1：前面学习归纳推理时，我们有一个问题没有彻底解决即对于数列，( n=1,2,3)，通过对n=1,2,3,4前4项的归纳，猜想出其通项公式，但却没有进一步的检验和证明问题2：大家玩过多米诺骨牌游戏吗这个游戏有怎样的规划(多媒体演示多米诺骨牌游戏)这是一个码放骨牌游戏，码放时保证任意两相邻的两块骨牌，假设前一块骨牌倒下，那么一定导致后一块骨牌倒下只要推倒第一块骨牌，就必然导致第二块骨牌倒下；而第二块骨牌倒下，就必然导致第三块骨牌

2、倒下最后，不管有多少块骨牌都能全部倒下讨论问题：问题1、问题2有什么共同的特征其结论成立的条件的共同特征是什么结论成立的条件：结论对第一个值成立；结论对前一个值成立，那么对紧接着的下一个值也成立上面两个条件分别起怎样的作用它们之间有怎样的关系我们能否去掉其中的一个你能举反例说明吗在上述两个条件中，第一个条件是归纳递推的前提和根底，没有它，后面的递推将无从谈起；第二个步骤是核心和关键，是实现无限问题向有限问题转化的桥梁与纽带如在前面的问题1中，如果不是1，而是2，那么就不可能得出，因此第一步看似简单，但却是不可缺少的而第二步显然更加不可缺少这一点在多米诺骨牌游戏中也可清楚地看出解决问题：由上，证

3、明一个与自然数n有关的命题，可按以下步骤进行：(1)证明当n取第一个值()时命题成立；(2)假设n=k(k,)时命题成立，证明当n=k+1时命题也成立由以上两个步骤，可以断定命题对从开始的所有正整数n都成立这种证明方法叫做数学归纳法，它是证明与正整数n(n取无限多个值)有关、具有内在递推关系的数学命题的重要工具三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、 学习目标1了解由有限多个特殊事例得出的一般结论不一定正确。2初步理解数学归纳法原理。3理解和记住用数学归纳法证明数学命题的两个步骤。4初步会用数学归纳法证明一些简单的与正整数有关的

4、恒等式。二、学习过程：例1、证明等差数列通项公式：解析：1让学生理解数学归纳法的严密性和合理性；2掌握从到时等式左边的变化情况。证明：(1) 当n1时等式成立； (2) 假设当nk时等式成立, 即, 那么=, 即nk1时等式也成立由1、2可知， 等差数列的通项公式对任何n都成立点评：利用数学归纳法证明和正整数相关的命题时，要注意以下三句话：递推根底不可少，归纳假设要用到，结论写明莫忘掉。变式训练1.在数列中, 1, (n), 先计算，的值，再推测通项的公式, 最后证明你的结论例2、 用数学归纳法证明()解析：1进一步让学生理解数学归纳法的严密性和合理性，从而从感性认识上升为理性认识；2掌握从到

5、时等式左边的变化情况，合理的进行添项、拆项合并项等。证明：1时：左边，右边，左边=右边，等式成立。当时等式也成立。由1、2可知，对一切，原等式均成立点评：利用数学归纳法证明和正整数相关的命题时，要注意以下三句话：递推根底不可少，归纳假设要用到，结论写明莫忘掉。变式训练2：用数学归纳法证明：1352n1反思总结：1归纳法是一种由特殊到一般的推理方法，分完全归纳法和不完全归纳法两种，而不完全归纳法得出的结论不具有可靠性，必须用数学归纳法进行严格证明；2数学归纳法作为一种证明方法，用于证明一些与正整数有关数学命题，它的根本思想是递推思想，它的证明过程必须是两步，最后还有结论，缺一不可；3递推归纳时从

6、到，必须用到归纳假设，并进行适当的恒等变换。注意明等式时第一步中时左右两边的形式，第二步中时应增加的式子；第二步中证明命题成立是全局的主体，主要注意两个“凑：一是“凑时的形式这样才好利用归纳假设，二是“凑目标式。当堂检测：1观察式子：，那么可归纳出式子为答案：2用数学归纳法证明：首项是，公比是q的等比数列的通项公式是，前n项和公式是课后练习与提高一、选择题1用数学归纳法证明过程中，由n=k递推到n=k+1时，不等式左边增加的项为 A. B.C. D.2凸n边形有f(n)条对角线，凸n+1边形对角线的条数f(n+1)为 A. f(n)+n+1 B. f(n)+n C. f(n)+n-1 D.f(n)+n-23用数学归纳法证明不等式的过程中，由n=k递推到n=k+1时，不等式左边 A.增加了一项B.增加了一项C.增加了“，又减少了“D.增加了“，又减少了“二、填空题4数列，计算得，由此可猜想_5假设f(k)=那么=+_三、解答题6由以下不等式：，你能得到一个怎样的一般不等式并加以证明参考答案：1. C 2. C 3. C 4. 5.6解：根据给出的几个不等式可以猜想第个不等式，即一般不等式为：用数学归纳法证明如下：1当时，猜想成立；2假设当时，猜想成立，即，那么当时，即当时，猜想也正确，所以对任意的，不等式成立