说课课件天气与气候.ppt

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1、开封市二十七中开封市二十七中 韩若冰韩若冰教材分析教材分析教学方法教学方法教学程序教学程序第一节第一节 天气和气候天气和气候湖南教育出版社出版、义务教育课程标准实验教科书湖南教育出版社出版、义务教育课程标准实验教科书地理地理七年级上册第四章七年级上册第四章 本节课选自湘教版初中地理七年本节课选自湘教版初中地理七年级上册第四章级上册第四章世界的气候世界的气候第一节第一节天气和气候天气和气候。主要讲解了三个知。主要讲解了三个知识点：天气、气候、天气和气候与人识点：天气、气候、天气和气候与人类的关系，本节内容是全章的入口，类的关系，本节内容是全章的入口，学好本节内容对以后认识气温、降水学好本节内容对

2、以后认识气温、降水等天气要素有着重要意义。等天气要素有着重要意义。教材的地位与作用教材的地位与作用1.1.知道知道“天气天气”和和“气候气候”的区的区别，并在生活中正确使用这两个别，并在生活中正确使用这两个术语。术语。3.3.用实例说明人类活动对大气环用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的境的负面影响及保护大气环境的重要性。重要性。 2.2.识别常用天气符号，能看懂简识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。单的天气图。学习目学习目标标重点：重点：区别区别“天气天气”与与“气候气候”、认认识常用的天气符号、学会看天气预报。识常用的天气符号、学会看天气预报。难点：难点：分析人类活动对

3、大气环境造分析人类活动对大气环境造成的负面影响。成的负面影响。 教学重点和难点教学重点和难点 本节课采用多媒体电脑教学，本节课采用多媒体电脑教学，坚持坚持“以学生为主体，以教师为主以学生为主体，以教师为主导导”的原则，采用学生感兴趣且参的原则，采用学生感兴趣且参与程度高的讨论法及小组比赛教学与程度高的讨论法及小组比赛教学法。法。教学方教学方法法 让学生课前从各种渠道收集天气让学生课前从各种渠道收集天气和气候方面的资料，收听、收看天气和气候方面的资料，收听、收看天气预报，为本节课做一定的准备。预报，为本节课做一定的准备。课前准课前准备备导入新导入新课课 把把全班分成四个小组，以小组闯关比赛全班分

4、成四个小组，以小组闯关比赛的方的方式进行式进行, ,分别设有分别设有对对天气和气候的理解关、天气和气候的理解关、 对对主要天气符号的识记关、主要天气符号的识记关、 对对气象主持人的挑战关、气象主持人的挑战关、 对对本节课进行反馈检测的本节课进行反馈检测的决胜关决胜关四四个关卡个关卡，分必，分必答题和抢答题两种题型。答题和抢答题两种题型。教学过教学过程程天气天气气候气候概念概念区别区别阅读课本阅读课本5757页天气和气候的相关内容，填表：页天气和气候的相关内容，填表：天气是指某个地方距离地天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间表较近的大气层在短时间内的具体情况（阴晴、风内的具体情况（阴晴、

5、风雨、冷热等）雨、冷热等）气候是指一个地方多年气候是指一个地方多年的天气平均状况。的天气平均状况。短时间短时间多变的多变的较长时间较长时间稳定的稳定的 GO! GO! GO!天气预报天气预报 蓝色表示蓝色表示_、绿色表示、绿色表示_、白色表、白色表示示_。 白色越浓，表明白色越浓，表明_，_越大。越大。海洋海洋陆地陆地云雨区云雨区云层越厚云层越厚降水降水风的来向风的来向风的强弱风的强弱北风北风5 5级级中雪中雪雨夹雪雨夹雪大雨大雨暴雨暴雨中雨中雨小雨小雨小雪小雪大雪大雪 GO! GO! GO!SS GO! GO! GO!读图，以天气预报员的身份，预报读图，以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。世界主要城市的天气状况。 GO! GO! GO!下列天气与图中所从事的活动是否妥当？并说明理由下列天气与图中所从事的活动是否妥当？并说明理由。A DA D4.看看下面几句话哪些是说气候的看看下面几句话哪些是说气候的？_明天大风降温明天大风降温极地地区全年严寒极地地区全年严寒3.填出表中天气符号对应的天气。填出表中天气符号对应的天气。S