2陶校长的演讲.docx

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1、教学课题2、陶校长的演讲课型新授本课题课时数： 2 本教时为第教时 1 备课日期 8月31日教学目标：知识技能：学会本课10个生字，其中绿线里的1个字只识不写。理解生字词的意思。过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度价值观：初步感知课文内容，了解课文的内容，了解演讲的特点，理清文章脉络。教学重点、难点：初步感知课文内容，了解课文的内容，了解演讲的特点，理清文章脉络。教学方法与手段：教学过程： 教师活动学生活动设计意图批注一、板书课题，补充资料二、了解演讲知识，引入课文三、再读课文，理清文章脉络四、书写指导五、布置作业1.板书解疑，陶校长交流资料原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，

2、近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德和“私德。2.引导自读：什么是演讲呢 演讲又有什么特点 这篇演讲讲了些什么呢 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2.学生自学。3.检查学生自读情况。4.自由读课文，要求把语句读通顺。5.逐段指名朗读，正音，在此根底上逐段齐读，要求读得正确流利。1.自由朗读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么是分哪几个方面来谈这个问题的2.引导理清文章脉络3.结合课文，引导学生说说演讲的特点。1.对一些容易混淆的生字进行认读。2.让学生描红、

3、临写。1.组词炼 稳 拔 即 莲 稳 拨 既 2.抄写词语。齐读课题 交流资料倾听范读讨论学生自读课文学习生字词。 开火车认读，齐读词语和一些句子。给课文分段：第一段1提出演讲的内容是“每天四问第二段2-5让学生从“健康、“学问“工作“道德四个方面问问自己有没有进步。第三段6希望学生养成“每天四问的习惯，取得长足的进步。说说演讲的特点。学生描红、临写。由课题入手，激发学生学习兴趣，并对陶行知有一个初步地认识，对学习课文奠定感情基调。学生通过自读，自学生字新词，到达正确流利地朗读课文，并初步感知课文内容。听演讲录音范读这篇课文层次清楚，根据学生已掌握的学习技能，能较容易地给课文分段，指导学生能够

4、自主学习，明确文章的结构，既而可找出陶行知论述的四个方面。板书设计： 2.陶校长的演讲每天四问 身体有没有进步 学问有没有进步 工作有没有进步 道德有没有进步 授课日期：9.8教学课题2.陶校长的演讲课型新授本课题课时数： 2 本教时 2 备课日期 8月31日教学目标：知识技能：有感情地朗读课文，理解课文内容。指导学生复述课文。过程与方法：明白为什么要做到“每天四问。培养学生不断鼓励和鞭策自己的好习惯。情感态度价值观：培养学生不断鼓励和鞭策自己的好习惯教学重点、难点：1.通过反复朗读，明白为什么要做到“每天四问 2.体会句子间的联系。教学方法与手段：教学过程： 教师活动学生活动设计意图批注一、

5、复习导入整体感知课文内容二、精读课文三、复述课文。四、迁移练笔。 1.说说通过上节课学习，知道演讲有什么特点2.这篇课文中陶校长讲了哪些内容1.导读第2自然段。( l )速读，思考：作者第一问问的是什么 为什么要先问这一问 2指名答复，出示第四第五两句。标出关联词健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一的观点。3那怎样才能有一个健康的身体呢指名答复，齐读第六句，理解“健康堡垒。小结：只有这样，才能筑起稳固的“健康堡垒。(4)齐读全段，想一想：陶校长是怎样讲清这第一问的理清脉络：“设问“解答希望2.学习第3、4、5自然段1交代学习方法，即刚刚小结学习第2自然段的方法。(2)学生自学，

6、教师巡视释疑。(3)检查自学效果。指名说说这三段内容；指名读，要求强调关键词句；齐读这三段。3.齐读整篇课文。用演讲的口吻朗读课文，注意表达出老一辈教育家对下一代的关心和保护。4.尝试归纳课文主要内容。5.联系实际，谈谈这四问中哪一问给你感触最深1.引导学生同桌试述。2.指名复述。及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因的内容。3.再指名复述。根据文中“四问，以某一天为例作出答复。复习演讲特点及课文主要内容。默读思考：作者第一问问的是什么为什么要先问这一问齐读，注意：因为有了才有否那么紧扣这些词，说说这些词语的作用。 齐读，体会“健康的重要性。 思考怎样才能有一个健康的身体 指名答复

7、，齐读第六句。 有感情地朗读全段。 小结学习方法先默读思考“问的是什么，为什么要这样问，找出有关句子，抓住关键词语，朗读理解；再思考怎样才能做到“找出有关语句，抓住关键词，朗读理解，最后有感情齐读全段。齐读课文。在教师的引导下学习用演讲的口吻读课文。 学习归纳课文主要内容。联系实际，谈对这四问的体会。同桌试述。指名复述。评议。再尝试复述。联系自己的一天说说，尝试写下来。本课四个“问题在语言组织上都是相似的，因此，在教学好第一个问题后，着手让学生分小组去自主合作学习，可以提高学生的学习兴趣，使之乐以学，掌握一定的学习方法。由联系实际进而培养学生不断鼓励和鞭策自己的好习惯。通过复述课文，进一步内化课文内容，锻炼学生的口头表达能力。在老师的指导下理清第一方面的语句之间的关系，到达扶助学习的目的。联系实际，谈谈这四问中哪一问给你感触最深在平时的教学中不定时地催促学生反思自己的言行。板书设计： 2.陶校长的演讲 健康 寻求幸福 实现理想 学问 造福社会 每天四问 工作 培养责任心 锻练能力 道德 社会稳定 国家开展 鼓励 鞭策 长 足 进 步 授课日期：9.9