《化学能与电能》教案7(人教版必修2).docx

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1、长沙市中小学教师统一备课用纸科目化学年级高 一班级K94-97时间2022、3课题化学能与电能第二课时教 学 目 标1、 复习、稳固原电池的化学原理。2、 正负极的判断电极反响式的书写，并学会应用。教 材 分 析正负极的判断、电极反响式的书写，并学会应用。时序实 施 教 学 过 程 设 计 引入：在上一节课的学习中，我们了解了原电池反响原理和构成条件，这节课我们将继续学习原电池原理的应用。板书： 第二章 化学反响与能量第二节 化学能与电能第二课时原电池的构成条件：这是一种把化学能转化为电能的装置.从理论上说，任何一个自发的氧化复原反响均可设计成原电池。a. 负极与正极：作负极的一般是较活泼的金

2、属材料，作正极的材料用一般导体即可。b. 电解质溶液：c. 闭合回路 原电池的工作原理：1电极反响以铜锌原电池为例：负极：较活泼的金属或失去电子的一方Zn-2e-=Zn2+ 氧化反响正极：2H+2e-=H2复原反响 2电子流向：从负极Zn流向正极Cu 3电流方向：从正极Cu流向负极Zn 4能量转变：将化学能转变成电能课堂练习判断这个原电池反响中的正负极，并书写电极反响式。假设银片改为锌片呢总结其中原电池两极的判断方法：活泼金属发生氧化反响向外线路提供电子原电池的负极；不活泼金属或石墨发生复原反响接受外线路提供的电子原电池的正极。及根据总反响方程式书写原电池各电极反响式，提供反响方程式设计原电池

3、、提供电极材料电解质溶液进行原电池是否形成的判断是重点。【科学探究】原电池的构成条件探究。活动形式学生分组实验。实验类型比照实验。实验目的使学生学会控制实验条件的方法。探究活动组织1.组织学生根据实验用品，如Zn、Cu、石墨棒导线、西红柿、苹果、橘子、电流计等自己设计比照实验。2.让学生设计表格整理实验信息，然后将化学事实用化学式表达出来。3.活动总结汇报。说明：教师要指导学生设计比照实验方案和编制比照表格。原电池构成局部比照四实验现象解释或写化学方程式插在一个西红柿中ZnCu插在两个西红柿中ZnCu电流计随堂练习1、把金属甲和乙分别插入稀硫酸中，观察到金属甲外表有气泡产生，金属乙外表无气泡产生，此实验说明甲的金属活动性比乙的 ；假设把这两种金属用导线连接后平行插入稀硫酸中，那么可观察到金属 的外表有气泡产生，一段时间后金属 的质量减少。2、氧化复原反响Cu 2FeCl3 = 2FeCl2 CuCl2，利用这一反响设计一个原电池，画出示意图，标出电极材料，电解质溶液，写出电极反响式。教学反思