64频数与频率教案(新版)浙教版.docx

《64频数与频率教案(新版)浙教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《64频数与频率教案(新版)浙教版.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、6.4频数与频率 教学目标：1、理解频率的概念2、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率。3、了解频数、频率的一些简单实际应用。4、通过收集、分析数据的过程，初步作出合理的决策，提高学生处理问题、决策问题的能力。教学法重难点：重点：本节教学的重点是频率的概念。难点：例2第(3)题学生在理解上会有一定的困难，是本节教学的一个难点。教学过程一、新课引入引例：为了了解全班同学的出生月份情况，对全班35名同学的出生月份进行统计分析，下面让我们一起来对35名同学的出生月份绘制一张频数分布表扔。(师生共同完成，平等交流)请分析哪一个月份出生的人数最多所占的比值是多少哪一个月份出生的人数最少所占

2、的比值是多少我们把这个比值就叫该小组的频率，由此引出课题。(引例的讲解对上一课时频数、频率分布表有关知识进行了稳固，同时引入新课，起到承上启下的作用。)二、讲授新课1、由引例归纳出频率的概念：一般地，每一组频数与数据总数(或实验总次数)的比，叫做这一组数据(或事件)的频率。由此可知：(1) (2) 频数=频率数据总数 (3)； 2、针对引例中的频数分布表，把“比值改写“频率，师生共同完成其他10个月份的频率计算。3、练一练：填写右面这张频数分布表未完成的局部。三、例题讲解1、例1 表3-3是208班21名男生100m跑成绩(精确到0.1秒)的频数分布表；208班21名男生100m跑成绩的频数分

3、布表组别(秒)频数频率25715.55-16.5543(1)求各组频率，并填入上表；(2)求其中100m跑的成绩不低于15.5秒的人数和所占的比例；3假设成绩在13.55以内可能在校运动会上取得名次，我们班获胜率为多少 每班两名运发动参加，共20名注：不低于15.5秒是指大于或等于15.5秒2、随堂练习：车站实施电脑售票后大大缩短了购票者排队等候的时间，一名记者在车站随机访问了25名购票者，了解到他们排队等候的时间分别为(单位：分)1,2，2,2，1,3，4,2，2,2，2,3，1,3，4,5，3,2，1,2，2,3，2,3，2。(1)请填写如右的频数分布表：(2)求出等待时间为2分和3分的人

4、数和所占的百分比。(同伴交换练习互评，然后用多媒体展台展示学生答题，并给予恰当的评价)组别(分)频数频率14212364251四、学以致用例2、某袋饼干的质量的合格范围为500.125g，抽检某食品厂生产的00袋该种饼干，质量的频数分布如下表。(1)求各组数据的频率；(2)估计被抽样的袋装饼干的平均质量；(3)由这批抽检饼干估计该厂生产这种饼干的质量的合格率。某食品厂生产诉200袋饼干的量的频数分布组别(秒)组中值频数频率49.80149.85249.90149.955050.0010050.054050.10450.152这个例题是本节课的教学难点，教学时要注意做好如下几点：引导学生弄清质量合格范围500.125g的含义；启发引导学生利用“加权法求平均质量；对于“合格率的获得，可以培养学生从多角度，多方法来求解弄清等量关系“生产量合格率=合格品，因此可得：合格品合格率=生 产量。五、练习反响课本作业题 2学生独立完成后口答六、课堂小结通过本节课的学习，让学生谈谈与体会七、布置作业1、作业本2、预习6.5