五年级数学上册7可能性7.1谁先走教学反思素材北师大版.docx
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谁先走教学反思1.注重让学生利用已有的知识和经验主动生成他们自己的数学知识。本课学习的是游戏规那么的公平性，大局部学生在平时的生活中已有不同程度的体验，而且与游戏规那么密切相关的知识事件发生的可能性的相等与不相等学生已经学过，为此教师能利用学生已有的知识经验设计教学活动，让学生在原有知识经验的根底上，在自主的探索空间里，主动构建知识。2.着力让学生在有效的活动中体验数学，开展能力。整个教学过程，学生都是在动脑思考、动手实践、自主探索和合作交流中发现游戏规那么的公平性与事件发生的等可能性之间的关系，学生的应用能力和创新意识会得到不同程度的开展。
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