《富集在海水中的元素-氯》教案1(第一课时)(人教版必修1).docx

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1、富集在海水中的元素氯(第一课时)【知识与技能】1、了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质、化学性质。2、培养学生的思维分析能力观察能力；3、掌握归纳、演绎的思维分析技能，学会科学推理和实验设计的有关方法、技能。4、注意培养学生的自学能力。【过程与方法】 1、引导学生自主学习，根据教材知识的编排顺序归纳出有关具体物质的研究方法与步骤：即由存在性质制法用途。 2、培养学生设计实验的能力和所学知识的应用能力等。【情感、态度和价值观】 1、通过对化学现象与化学本质的分析，培养学生的科学素养，学会辩证思维分析的方法、技能，提高学生热爱科学，尊重科学的兴趣，认识化学对日常生活、生产的指导作用和影响。【教学重

2、点、难点】 氯气的性质【教学设计】【导入】展示海水的图片【师】海水中最多的盐是什么 【生】氯化钠【师】氯化钠也是人体中含量最高的无机盐。【问】请根据物质的分类进行分析，你知道生活中含有氯元素的物质有多少【生】Cl2、MgCl2、CuCl2、CaCl2、有些塑料袋等。 【过渡】我们今天主要学习和探究氯元素的单质Cl2的性质。请大家先看一个链接。从中我可以看到氯气使用广泛，但使用不当也会给人带来危害。【师】一旦发生大量氯气泄露，我们应该怎样进行应急处理请大家阅读文字材料，小组讨论后给出结论。【材料1】2022京沪高速淮安段，一辆槽罐车与一辆迎面驶来的大货车相撞后翻倒在地，槽罐车上满载的约32吨液态

3、氯气快速泄漏。事故发生后，组织周围居民逆风撤离，并尽量将居民安置在附近的某些制高点；消防战士那么迅速向解放车头喷水和喷洒已稀释的氢氧化钠溶液。尽管如此，事故发生地周围的1万名村民中，仍有27人中毒死亡，285人送医院治疗。【结论】氯气有毒；逆风撤离，转移到高处，用喷水和已稀释的NaOH溶液。在没有防毒面具的情况下，可用湿毛巾捂住眼睛和呼吸道，迎风撤离到上风和侧风方向。【板书】第二节富集在海水中的元素氯【师】从氯气泄露现场处理图片，你能说说为什么消防员要穿戴防毒面具和穿防化服的理由【生】对眼、呼吸道粘膜有刺激作用，可引起急性中毒和肺损伤；氯气可损害人全身器官和系统【过渡】就让我们一起来探究氯气的

4、性质吧。【展示一瓶氯气并指导学生进行观察】这里有制备好的一瓶氯气，请同学们观察Cl2 ，小结物理性质。【生】黄绿色气体，密度比空气大，有刺激性气味，有毒提示Cl2 的闻法【板书】氯气的物理性质【问】阅读材料2，分析里面表达了氯气的哪些物理性质【材料2】趁着顺风，德军一声令下开启了压缩氯气钢瓶。霎时间，在长约六公里的战线上，黄绿色的云团飘向法军阵地。毫无准备的英法士兵猝不及防，眼看着黄绿色的气体涌来，先是咳嗽，继而喘息，有的拼命挣扎，有的口吐黄液慢慢躺倒。德军共施放氯气18万公斤，使协约国有1.5万人中毒，5000人死亡.这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争

5、的史册。【过渡】物质的性质与物质的结构有着极为密切的关系，请大家根据氯原子的结构来分析和预测氯气的化学性质。【生】氯原子的最外电子层上有7个电子，在化学反响中极易得一个电子形成8电子稳定结构而显示价，从而表现出较强的氧化性，在一定条件下，能跟许多金属、非金属及化合物发生反响。【问】在初中时，我们曾学过氯气能和哪些物质反响 【生】氯气可和金属钠反响生成氯化钠，也可和非金属H2反响生成氯化氢。【过渡】金属Fe、Cu也都能在氯气中燃烧生成FeCl3和CuCl2。那么H2能不能在氯气中燃烧呢就让我们通过实验来说明吧。请写出有关化学方程式。【演示实验录像】H2 在Cl2中的燃烧，并指导同学观察现象。说明

6、：氢气在点燃时要验纯，比较点燃氢气在空气中和氯气中火焰颜色的变化。【生】纯洁的氢气在氯气中安静的燃烧，苍白色火焰，瓶口有大量白雾。【师】区分烟和雾。烟是由固体小颗粒形成；雾是由小液滴形成。【问题与讨论】想一想，为什么初中课本对燃烧的定义是：通常说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反响。现在对燃烧的条件和本质有何认识【生】燃烧不一定要有氧气参加，任何发光发热的化学反响都可以叫燃烧。燃烧的本质是氧化复原反响。【过渡】请阅读P7071页，完成书上思考与交流1【生】启示1：科学研究需要正确的理论作指导。启示2：科学结论需要以大量事实为依据才能建立和开展。启示3：科学开展需要人

7、们热爱科学的思想和奉献精神。【过渡】思考与交流2课后完成。【学与问】能否用自来水配制AgNO3溶液能说说你的猜想么【生】不能，因为城市自来水常用Cl2消毒，自来水中可能含有Cl。【过渡】氯气能溶于水，25时1体积的水能溶解2体积的氯气。大家手头都有一瓶氯水，【问题与探究】观察氯水，猜想氯水中可能有哪些粒子请用现有的试剂来设计实验验证猜想。【生1】黄绿色，可能有Cl2；【生2】可能氯气会与水发生反响，生成HCl，HClO。【生3】反响可能是：H2O +Cl2 =HCl +HClO 【生4】可能是Cl2、H+、Cl、ClO等。【过渡】请用现有的试剂来设计实验验证猜想。现有试剂：AgNO3溶液、KI

8、淀粉试纸、氯水、石蕊试液。Cl2+2KI=2KCl +I2【生】猜想氯水中可能存在的粒子实验方案现象H+石蕊试液变红Cl2 KI淀粉试纸变蓝ClAgNO3溶液白色沉淀ClO结论：H+、Cl2、Cl、ClO【师】根据设计的实验方案完成实验。【生】实验并记录猜想氯水中可能存在的粒子实验方案现象H+石蕊试液变红很快褪色Cl2 KI淀粉试纸变蓝ClAgNO3溶液白色沉淀ClO结论：H+、Cl2、Cl、ClO【小结】氯气的物理性质：氯气是黄绿色的气体，密度比空气大，有刺激性气味。氯气的化学性质：氯气有毒，在一定条件下，能跟许多金属、非金属、水等发生反响。【练习反响】1、以下对Cl2的性质表达不正确的选项是 A黄绿色 B不溶于水 C易液化 D不支持燃烧2、推测Cl2与NaOH溶液反响的方程式。