《我的第一本书》教案1.docx

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1、3我的第一本书牛 汉 教学目的 2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1复述“第一本书的故事。、 2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1给以下加点字注音。 酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读 2解释以下词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：微妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；屡次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 二、导人 三、阅读课文整体感知 学生复述“第一本书的故事，互相补充、评议。 四、学生自主阅读 质

2、疑、讨论，师生共同解决问题。 1“我的第一本书仅仅指那半本课本吗 你还可以作怎样的理解 (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。) (一种感谢之情。) 3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书 (体会书的珍贵，读书时机的珍贵。) 五、品味语言 理解以下句子的含义。 1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 (我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) 2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 六、拓展训练 学生说说自己读“第一本书的经历、体会，互相交流。 七、小结 八、布置作业 1研讨练习三。 2选用课时作业优化设计。