九年级上册语文教学计划1.docx

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1、九年级上册语文教学方案人教版曹斌锋一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性开展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，开展健康个性，逐步形成健全人格。二、学生根本情况分析从八年级上期期末检测成绩来看，本班学生语文成绩是本校两个班中非常低的，潜力还没开发出来。主要原因是男生偏多，偏科现象较严重，全班最低分仅29分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大局部学生尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯课外阅读、利用工具书、主

2、动积累素材、写日记等尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然、“人与社会、“人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样

3、性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。第一单元：“诗海徜佯。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。

4、在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。第四单元：“求知与读书。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识论点、论据、论证等，在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话

5、小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，表达了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。附录：?怎样读诗?谈谈小说?复句常用关联词语一览表?常用修辞格简表?四、教学目标一阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范

6、围，拓展自己的视野。4.在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.在阅读中了解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。11.阅读三至四部名著。本册要求阅读?水浒?、?傅雷家书?及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。二写作1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努

7、力做到有理有据；学会写调查报告。2.本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。三口语交际1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。四综合性学习1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过

8、程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。3.重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互

9、批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。12.课前一分钟演

10、讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。13.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。六、教学内容及课时、进度安排：全期共20教学周，每周5课时。周次具体安排括号内为课时每课课时安排1315课时课文:?沁园春雪?2课时?雨说?2?星星变奏曲?1?外国诗两首?2综合性学习：雨的诉说2写作及讲评：3第一单元综合复习及检测：2名著导读：14510课时课文：?敬业与乐业?2?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说?2?傅雷家书两那么?2?

11、致女儿的信?1综合性学习：微笑着面对生活1写作及讲评：26国庆长假7915课时第二单元综合复习：2课文：?故土?3?孤独之旅?1?我的叔叔于勒?3?心声?1综合性学习：青春随想：1写作及讲评：2复习：2101215课时阶段测试：2试卷讲解：2课文：?事物的正确答案不止一个?2?应有格物致知精神?1?短文两篇?2?中国人失掉自信力了吗?3综合性学习：好读书，读好书：1写作及讲评：2131515课时课文：?智取生辰纲?3?杨修之死?2?范进中举?3?香菱学诗?1综合性学习：金钱，共同面对的话题：2写作及讲评：3名著阅读初步交流：1161815课时课文：?陈涉世家?2?唐睢不辱使命?2?隆中对?2?出师表?2?词五首?2综合性学习：话说千古风流人物：1写作及讲评：2单元综合复习：2192010课时课内外诗词背诵活动：1名著阅读实践活动交流：2