二年级数学下册二有余数的除法23有余数的除法三教学反思素材冀教版.docx
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有余数的除法(三)教学反思从教材上看,内容抽象,概念性强;从学生方面看,学生学了表内除法,比拟习惯用乘法口诀直接求商,而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商,学生较难理解。再加上学生已有经验不够多,综合分析能力有限,因此对于低年级学生来说,学习掌握这样一个知识跨度较大的内容,是有一定难度的。教学面对的是一个个富有个性和独特生活经验的学生,教师不应该无视这个存在,因此在教学目标达成过程中,教师的教学也应该因学生而动,因情景而变。在让学生自主尝试用竖式计算有余数除法时,按照我的预设,学生是会出现不同书写情况的,所以我在巡视时特别注意典型,讲评时着重强调出现的问题,让学生引起重视。这节课我也存在很多缺乏之处!比方虽然重视了学生学习积极性的调动,但因方法问题效果不够明显;此外,我还存在着在课堂上对学生的发言倾听不够,课堂上不能机智地捕捉到学生的有效信息,而导致引导不到位,浪费时间的现象。今后,还须在实践的历练中不断提高自己的综合素质。
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- 年级 数学 下册 有余 除法 23 三教 反思 素材 冀教版
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