五年级数学下册第三单元分数乘法第5课时分数乘法三教案北师大版.docx
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1、第五课时课题分数乘法三课型总课时1教学时间年 月 日教学目标:知识与技能:继续稳固理解分数乘法的意义,通过折纸操作,理解分数乘以分数和意义,掌握其计算法那么,能够比拟熟练地进行计算。过程与方法:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,开展初步的分数乘法的能力。情感态度与价值观:对学生进行合作与主动思考、主动探究地教育,让学生在自主合作与学习中获得对数学的认知与感悟。教学重难点:1、教学重点:分数和分数相乘的意义及计算法那么。2、教学难点:师求一个分数的几分之几是多少,用什么计算,如何计算。预习要点:学习分数乘以分数的计算方法。教 学 过 程一、复习1/1237/126 125/18问:整数乘
2、分数所表示的意义是什么,如何计算?引入新课。二、导入新课出示庄子这段话:我国古代著名哲学著作?庄子天下?中有这样一段话:一尺之棰,日取其半,万世不竭。说的是什么意思?为什么?每天截一半,这里的一半,是指什么?如果用分数来表示,一半怎么表示?教师在黑板上板演。三、自主性学习,教师引导一张长方形纸条,第一次剪去它的1/2,第二次剪去剩余局部的1/2。此时,剩余的局部占这张纸条的几分之几?如果第三次再剪去剩余局部的1/2,那么剩下的局部占这张纸条的几分之几?引导学生分析,问:从图上看,一张长方形纸条,第一次剪去它的12,第二次也剪剩余局部的12,从这句话中,你能得到哪些有用的数学信息?如果从这句话引申出数学问题,你觉得,应该怎么列出算式?四、实践尝试、概括讨论1、?引导学生用如下的方式操作:在涂抹的过程中,让学生思考,这一次,我折的分数是多少呢?2、你能总结分数乘法的计算法那么吗?五、课堂讨论活动1、你认为这里分数与分数、整数相乘的的计算过程里,哪些局部可以省略?他们的计算方法有什么相同与不同的地方吗?板书设计:3/41/4=31/44=3/16教学反思:
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