五年级数学下册第二单元山东假日游--百分数百分数应用题第4课时教案青岛版.doc

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1、百分数应用题 第四课时 教学内容：教科书第3335页，求一个数比另一个数多少百分之几教学目标：1、在具体的情境中，理解求一个数比另一个数多百分之几2、在解决问题的过程中，进一步体会求一个数比另一个数多少百分之几在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣教学重点：会求一个数比另一个数多少百分之几教学难点：理解求一个数比另一个数多少百分之几教学过程：活动一：这节课我们继续学习有关求一个数比另一个数多少百分之几的应用题活动二：师出示信息：10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日少百分之几师：仿照上节课的内容，你能试着解答一下吗？生解答，后交流：10.

2、81或10.81活动三：1、教科书第34页第1题是“求一个数比另一个数多少百分之几问题的根本练习。在学生独立解答的根底上，教师可引导学生进行分析比拟：因为“男生人数比女生人数少百分之几是把女生人数看作单位“1，而“女生人数比男生人数多百分之几是把男生看作单位“1，所以“男生比女生少百分之几与“女生比男生多百分之几的结果不相同。将含有百分数的统计表补充完整。练习时先让学生独立完成，然后互相交流，说说自己的解题思路。2、教科书第34页第5题是一道具有例题功能的练习题。通过解决“今年核桃的产量比去年减少了几成和“今年板栗的产量比去年增加了几成等问题，引导学生学习有关“成数的知识。练习时，教师首先要结合教材中的注释向学生讲清“成数的实际意义及作用，然后放手让学生独立解决。通过讨论、交流让学生明确，求“今年核桃的产量比去年减少了几成与求“今年核桃的产量比去年减少了百分之几的解提思路相同，知识要把最后的结果化成成数。1150120150=20%，减少二成2460400400=15%，增加一成五3、教科书第35页第6题是成数与百分数互化的题目。要让学生注意改写的方法，即成数改写成百分数，先把成数改写 成十分之几，再改写成百分数；百分数改写成成数，先把百分数写成十分之几的分数，再改写成成数。活动四：通过本节课的学习，你知道些什么？有哪些收获？2