八年级物理下册8.2二力平衡学案新版新人教版.doc
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1、8.2二力平衡一、教学目标:1掌握二力平衡的条件2会应用二力平衡的条件解决简单的问题二、教学重难点:知道二力平衡的条件,并能解释物理问题三、知识回忆牛顿第一定律的内容:一切物体在 不受外力作用 的时候,总保持 静止状态 或 匀速直线运动状态 。四、教师预设问题一思考:但凡静止的物体就不受力吗?但凡做匀速直线运动的物体也不受力吗?举例说明。答:不,静止或匀速直线运动状态的物体也会受力的作用。如静止在桌面的书,受到重力和地面对它的支持力;在水平面做匀速直线运动的汽车受到重力和地面的支持力以及水平面受到牵引力和地面阻力。二探究:力的平衡1、实验:让学生提着书包不动。2、提问:如果将手松开,书包将落到
2、地上,为什么?答:由于汽车受到重力作用。3、思考:那为什么现在没有落地,而是静止?请画出受力示意图答:因为书包除了受到重力外,还受到手的拉力。受力如图:实际物体往往同时受多个力作用,而处于静止或匀速直线运动状态。4、结论:物体在受几个力作用时,如果几个力的作用效果相互抵消,使物体处于 静止状态或 匀速直线运动状态,我们就说这几个力 相互平衡 。静止或匀速直线运动状态叫做“ 平衡状态 。三探究:二力平衡的条件物体受两个力作用时保持平衡状态,叫做二力平衡,是最简单的平衡。问题:物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗? 举例: 不一定,如空中飞行的足球受到重力和空气的阻力作用,沿一道弧
3、线落回地面 。问题:如果作用在物体上的力只有两个,且物体处于平衡状态,这两个力应该满足什么样的条件呢?实验:研究一个因素对二力平衡的影响,要控制其他条件不便,即“控制变量法。第一步:在木块两端的挂钩上挂数量相同的钩码,观察现象。此时小车静止,处于平衡状态第二步:在木块两端的挂钩上挂数量不同的钩码,使木块受到的力大小不等,观察现象。小车向钩码多的一端加速运动第三步:在木块两端的挂钩上挂数量相同的钩码,将线移到一端,使木块受到两力方向相同。第四步:在木块两端的挂钩上挂数量相同的勾码,转动木块,使木块受的力不在同一直线上。结论:作用在 同一物体 的两个力,如果 大小相等 、 方向相反 ,并且在 同一
4、直线上 ,这两个力就彼此平衡。物体保持 静止状态 或 匀速直线运动状态 即平衡状态。四二力平衡的应用1、物体处于平衡状态受平衡力:例题:重力为6N的木块在水平桌面上静止时,桌面对木块的支持力多大?A、 确定研究对象:木块B、 对物体进行受力分析:重力G,支持力NC、 判断物体的运动状态是否为平衡状态:静止平衡状态D、 分析物体所受力的关系:二力平衡E、 根据二力平衡的条件得出:FN=G=6N 方向:竖直向上练习:1吊在空中静止不动的灯,假设电线的拉力为2N,那么灯重力是多少N?解:以灯为研究对象,受到重力和电线的拉力,由于灯处于静止状态,根据二力平衡可知:GF2N。2跳伞运发动和伞在空中匀速直
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