四川省三台中学实验学校2022-2022学年高一历史9月月考试题.doc

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1、四川省三台中学实验学校2022-2022学年高一历史9月月考试题考前须知：1.本试卷分总分值100分考试时间60分钟。2.答题前，考生先将自己的准考证号、姓名、座位号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚。3.选择题使用2B铅笔填涂，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。卷选择题一、选择题每题2分,共48分1周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这说明西周时A创造了一种全新的文字体系 B形成了重视历史传承的风气C宗法制度受

2、到了严重的挑战 D青铜器的功用发生重大改变2分封制从本质上说，仍是社群自治的延续同商朝相比，很多西周封国的中下层社会结构并未发生改变，但是出现了上层的获得天子成认的管理者。据此可以看出，比起殷商松散的联盟制度，西周的分封制度A. 强化了周天子对地方的控制力 B. 天子与诸侯形成官僚政治体制C. 依据血缘来分享权力 D. 中央对地方形成垂直管理形式3据史载，年幼的周成王与弟弟叔虞玩耍，削桐叶为圭以与叔虞，曰：“以此封假设。辅政的周公入贺，成王曰：“吾与之戏耳。周公曰：“天子不可戏。遂封叔虞于唐。这反映出当时A. 周公权倾朝野飞扬跋扈 B. 注重维护天子至高无上的地位C. 分封制度己经遭到破坏 D

3、. 已形成了较为完备的礼乐秩序4“天子有天下谓之天下，诸侯有国谓之国。然有国者不可以称天下，有天下者或可以称国。故诸侯谓之邦国，天子谓之王国。材料主要说明A. 分封制与宗法制内在联系加强 B. 专制王权的高度集中C. 宗法制下礼乐制度的直接影响 D. 周天子与诸侯之间等级森严5有学者统计，春秋时期鲁、晋、楚、宋、郑五国有史可稽的共85位主政者中，世族占92%，而战国时期各诸侯国的共计81位宰相中，本人属于本国公子或本国宗室、王公室姻亲者26位，与其他国家王公有亲者8人，共计只占总数的42。此现象说明A. 王公数量大幅减少 B. 诸侯权力受到威胁 C. 宗法制度日趋衰落 D. 官僚政治完全确立6

4、?周礼?记载：两人见面，如果推手位置偏下，表示没有亲属关系；推手位置偏高，一定是同族本家人；推手位置适中，是有婚姻关系的异姓人。这种见面的礼节反映了A. 分封关系的亲疏远近 B. 礼乐制与宗法制相辅相成C. 礼乐制度的复杂繁琐 D. 见面的礼节决定血缘亲疏7周朝封建卫、鲁时，命二国“皆启以商政，疆以周索，封建晋国时，命晋国“启以夏政，疆以戎索。据查，商政、夏政是商、夏两朝对统治民族因其故俗制定的统治制度。这说明周初A被分封地都沿用商夏的旧制 B分封制到达“以蕃屏周的目的C放松了对分封地的管控力度 D对分封地采取了灵活的民族政策8秦朝在平定六国的根底上，对周边地区施行政治控制，扩大了统一帝国的规

5、模。帝国规模扩大的主要方向是A. 新疆地区和蒙古高原 B. 蒙古高原和岭南地区 C. 岭南地区和云贵高原 D. 云贵高原和新疆地区9秦汉开始，县有等第之分，当时以该县户口多寡来划分。唐代开始，县的分等标准明确规定为地位、户口与地理条件的综合。明代以缴纳钱粮的数额来分等。清代那么将“冲繁疲难作为政区分等的正式依据交通频繁曰冲，行政业务多曰繁，税粮滞纳过多曰疲，风俗不纯、犯罪事件多曰难。从县的等第划分演变中，我们可以得出的主要结论是A. 中央管理地方的程度逐渐加强 B. 国家政治体制发生了重大变革C. 古代经济的开展水平不断提升 D. 划分依据从重经济转到重政治10钱穆在?中国传统政治?中说：“魏

6、晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域效劳中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。这段史料可以用来说明A国家政治制度的创立表达了时代特征 B选官制度表达中央与地方权力的博弈C制度的设计要与社会经济水平完全一致 D九品中正制有利于各地区人才的选拔11唐代尚书省对各类文书的签发与检核有明确的日程规定：“凡内外百司所受之事，皆印其发日，为之程限，一日受，二日报。小事五日，中事十日，大事二十日，狱案三十日，其急务者不予焉。这一规定旨在A提高行政办事效率 B加强中央集权 C减少中央行

7、政决策失误 D加强君主专制12唐朝时大理寺是全国最高审判机关，但关乎死刑判决等重大问题时需由御史中丞中央监察机关负责人与刑部侍郎、大理寺卿一起，组成“三司推事，类似近代的特别法庭，并把会审的结果，最后报皇帝审批。这说明唐朝A. 司法与监察有机结合 B. 大理寺权力已经旁落 C. 监察机构丧失独立性 D. 司法制度己经近代化13.苏东坡说：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。材料中“汉以后出于郡县吏指的是 A 世官制 B 察举制 C 九品中正制 D 科举制14中国古代中央集权的强化，往往通过采取弱化相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手

8、段来实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。以下选项中，在地位和职权上大体相当的一组是A. 东周诸侯国与元行省 B. 唐政事堂与宋中书门下C. 西汉州刺史与明监察御史 D. 宋三司使与元御史台15唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这说明A. 三省六部制根本上已被废除 B. 政府的行政效率极大提高C. 君权与相权的关系有所调整 D. 中书省、门下省决策权扩大16“它是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在各地来管亊“有诸侯之镇，而无诸侯之权。文中的“它是指A. 秦

9、朝的郡县 B. 西汉的郡国 C. 宋代的路州 D. 元朝的行省17明初废丞相、设参谋性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这说明 A皇权渐趋衰落 B君主集权加强 C内阁取代六部 D首辅权力失控18?明太祖实录?有一段圣旨：“今天下已定，而民数未核实，其命户部籍天下户口，每户给以户帖。而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下天平了也，止是户口不明白俚哩。教中书省置天下户口的勘合文簿、户帖，你每们户部家出榜，去教那有司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人口多少。写得真，着与那百姓一个户帖。这说明A. ?实录?

10、与?户帖?，都是第二手史料B. 官方原始记录与口述史料，必需仔细甄别使用C. 第一那么材料是文献史料，更具有历史的实录感 D. 第二那么材料是实物史料，更能反映历史的原貌19以下图中，从图一到图二中国古代中央机构的变化，最能反映出A.中央对地方的控制逐步加强 B.古代君主专制进一步加强C.中央机构精简取得较大成就 D.古代中央官制的重大变革20明朝建立后改元朝之行省为承宣布政使司，布政使司仅主管民政，又设提刑按察使司掌刑狱、都指挥使司掌军政，为防止布政使司长官专权，每一布政使司又设左、右布政使各一人。明朝以上举措表达了A削弱相权、加强皇权的意图 B三权分立的民主化的特点C宰相权力下放地方的趋势

11、 D制约地方、加强中央集权的目的21据清?养吉斋丛录?载：“凡军机大臣，止准在军机处承本日所奉谕旨；部院稿案，不准在军机处办理；司员不准至军机处启事，军机章京办事处，不许闲人窥视；王以下及文武大臣，不许至军机处与军机大臣谈论。材料表达了军机处的特点是A.人员精干 B.机构简单 C.办事效率高 D.保密性强22“早在明末清初，诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于一家一姓的君主专制但假设认定传统政治制度仅仅是因君主私天下而造就一切，君主制能维持两千余年就成为不可理解的哑谜。事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效。这段论述意在强调A. 君主专

12、制存在诸多弊端 B. 君主专制制度根深蒂固C. 君主制长期存在的原因无法解释 D. 君主制的存在有其特定历史条件23?史记?汉书?均为私家撰著。魏晋以后，朝廷使用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书A. 记载的真实性 B. 评价历史的公正性 C. 修撰的政治性 D. 解释历史的客观性24有学者认为：“专制君主集权始终面临两个无法解脱的困境：其一只要君主运用官僚体制来管理社会，就会受到官僚集团的制约：其二，君主为了防止其坐大，必然采取各种手段来削弱。但是，皇帝越是打击，官僚集团的规模越庞大，组织越严密。由此可知A. 君主加强皇权的措施经历了由内官到外官的演化

13、 B. 君主大权独揽的做法某种程度上不具有可操作性C. 专制君主必须要依靠官僚体制才能统治整个社会 D. 皇权加强官僚体制的削弱是历史开展的必然趋势卷非选择题二、材料题25题24分,26题28分,共52分25、中国古代地方管理制度在更替与演变中不断的进步，对中国政治文明产生了深远影响。 观察下面四幅地图，答复以下问题。图一 图二图 三图 四（1） 四幅地图分别反映了哪四个时期?这四个时期的地方行政制度分别是什么?8分（2） 图一和图二中的地方行政制度和中央政府的关系有何不同？各自的影响如何？10分（3） 图四和图二中的地方行政制度是什么关系？分析图四中地方行政制度的积极影响。6分26、材料一

14、科举制西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优那么仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。丁韪良?西学考略?材料二 贫假设子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否那么虽富不荣因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。邓嗣禹?中国考试制度史?1据材料一、二并结合所学知识，评价科举制的影响。10分材料三 西汉统治时期，御史大夫专门行使监督权，其下属御史中丞专门负责监督王室和宫廷，也可以说是监察皇帝的；另一下属御史丞那么负责监督政府，不管中央、地方都在内。唐代单独设立御史台，其职权限于监察政府。但在政府中，

15、仍存在专责监督皇帝的，那就是谏官，谏官由宰相任命，宋朝谏官改由皇帝任命，他们就不再监督皇帝，反过来监督宰相。?我国古代政治制度的宪法学透视?2根据材料三，概括从汉朝到宋朝监察制度的变化趋势；并据此简要评价我国古代的监察制度。8分材料四：从秦汉到明清，宰相的法定职权日益被分割，地位日益暧昧，以至于宰相被最终取消，君权在制度规定层面上却有日益加强之势，君权呈现出很强的内敛性和不断膨胀倾向。 -摘自袁建强?论中国古代君权与相权的冲突?3据材料四和所学知识，以唐、宋和明、清为例说明中国古代君主专制是如何在制度规定层面上进行加强的,并指出专制制度下的两对主要矛盾。10分三台中学实验学校2022年秋季高2

16、022级9月月考历史答案1、【答案】B【解析】试题分析：殷商以来，青铜器被大量用来祭祀祖先和鬼神。西周青铜礼器被用来维护和表达等级制度，正好表达的是宗法制度，排除C。商周时期的文字是铭文，并没有创造出全新的文字体系，排除A。青铜器有两种根本功用,一是“纳内、入,即盛装物件；一是“设即陈设布列。青铜器的功用并未发生重大改变，排除D。抓住关键信息“记述个人业绩，追颂祖先功德正好表达了历史传承的作用。选B。2.【答案】A【解析】根据“但是出现了上层的获得天子成认的管理者可知，西周的分封制度比殷商强化了周天子对地方的控制力，A正确；秦朝推行郡县制，官僚政治建立，B错误；C材料无法表达，排除；分封制下，

17、中央对地方实行间接管理，不是垂直管理，D错误。抓住关键信息“但是出现了上层的获得天子成认的管理者即可。3.【答案】B【解析】材料无法表达周公权倾朝野飞扬跋扈，排除A；材料意为周天子应该有威严，不可随意，表达了注重维护天子一言九鼎的至高无上地位，故B正确；C不符合史实；材料表达不出己形成了较为完备的礼乐秩序，排除D。4.【答案】D【解析】试题分析：此题考查中国早期政治制度的特点。根据材料信息“有国者不可以称天下，有天下者或可以称国和所学知识，可知材料主要强调天子与诸侯之间不可逾越的等级制度，因此答案为D项。A项说法与材料信息无关，排除；B项说法不符合史实，早期国家没有实现专制王权的高度集中，排除

18、；C项材料没有反映，排除。5.【答案】C【解析】由题干描述可知由春秋到战国时期，世族主政者所占的比例由92%降到42，结合所学知识可知此时宗法制度逐渐衰落，故此题答案选C项；A项是对材料现象的总结，没有表达说明的问题；B项错误，题干没有表达诸侯权力的变化；D项错误，官僚政治是秦朝时期形成的。6.【答案】B【解析】据材料并结合所学知识可知，见面推手属于礼乐制的内容，推手位置的不同与宗法血缘关系的亲疏有密切关系，这属于宗法制的表达，故材料反映了礼乐制与宗法制相辅相成，故B选项正确；A选项只反映了血缘关系的问题，过于片面，故A选项错误；C选项只反映了礼乐制度的一面，故C选项错误；材料反映了血缘亲疏决

19、定了见面的礼节，故D选项错误。应选B。点睛：此题解题的关键是全面提取材料信息，注意两个方面的信息的理解和判断，学生容易片面理解，断章取义，因此错选A或C，同时，对于礼乐制与宗法制的关系，应该正确认识，礼乐制是为宗法制效劳的。7.【答案】D【解析】试题分析：分析材料可知，材料的大意为，周朝在分封卫国、鲁国、晋国的时候，要求卫、鲁和晋分别采取商朝和夏朝对统治民族因其故俗制定的统治制度，用周朝的制度和戎狄的习俗来区划土地，由此可知，D正确。A项说法过于绝对化了，且不符合史实和材料。B说法不符合史实，且材料没有信息说明分封制维护了周王室。C曲解了材料的含义，材料并没有说采取了商夏制度，周王室就放松了对

20、分封地的管控，只是采取了灵活的政策。考点：古代中国的政治制度商周时期的政治制度分封制8.【答案】C【解析】此题考查秦朝疆域扩大的相关知识，结合所学知识可知，秦朝疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，没有包含新疆地区和蒙古高原，故A项错误；同理，B项错误；秦朝在岭南地区并南越，置桂林、南海、象3郡，还开了通往西南的五尺道，大致自今四川宜宾至云南曲靖一线，将政治势力伸入了云贵高原。故C项正确；秦朝疆域不包含新疆地区，故D项错误。应选C。9.【答案】A【解析】试题分析：据材料中“秦汉开始，县有等第之分唐代开始，县的分等标准明确规定明代以缴纳钱粮的数额来分等。清代那么将“冲繁疲难作为政区分等

21、的正式依据等信息可判断从秦汉到明清时期地方行政制度的不断完善，说明了中央管理地方的程度逐渐加强，故A项正确；材料中只是对地方行政制度进行不断的完善，与国家政治体制的重大变革无关，故B项排除；材料中主要强调的秦汉开始地方行政制度的不断加强，与经济开展水平无关，故C项排除；材料中没有对县的划分标准转移进行阐释，故D项排除。考点：古代中国的政治制度秦朝中央集权制度的形成地方行政制度的演变10.【答案】A【解析】试题分析：此题考查时空意识、史料实证等核心素养，意在考查获取和解读材料信息、调动和运用知识的能力。魏晋九品中正制是在“当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行情况下推

22、行的，因此政治制度是时代的产物，故A正确；材料表达不出地方与中央的博弈和社会经济开展水平，故B、C错误；D项不符合材料信息。考点：古代中国的政治制度古代选官制度九品中正制11.【答案】A【解析】试题分析：此题考查的是唐朝的三省六部制。由材料关键信息“有明确的日程规定、“凡内外百司所受之事，皆印其发日，为之程限，材料强调时间的紧凑性，明确的日程规定，这属于提高行政办事效率范畴，这与中央集权、减少决策失误以及君主专制没有直接关联性，排除BCD。应选A。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变唐朝的三省六部制【名师点睛】对唐朝三省六部制的认识。三省六部制与西方的三权分立形式相似，都表达了分权。但

23、前者的目的在于加强专制皇权；后者那么是效劳于资产阶级民主。二者有着本质区别。但三省六部制的推行，客观上对皇权又有一定程度的制约结合皇帝“违制等问题思考，这是难点所在。12.【答案】A【解析】材料表达出的是唐朝权力部门的相互关系。从材料来看，大理寺是全国最高审判机关，说明它具有审判权力，所以排除B选项。从死刑需要“三司推事，我们可以看出在决策过程中需要有监察机构来监察大理寺的审判，所以表达出司法与监察的结合，因此A选项正确。C选项说法过于片面；D选项错误，近代化的司法制度是在民主制度的背景下，从材料中“最后报皇帝审批可以看出唐朝依旧是君主专制制度。13.【答案】B【解析】汉武帝时期，对选官制度进

24、行改革，即以察举制取代世官制，该制度的内容为由地方官察访人才并向中央推荐。故此题应选B项；A、C、D三项分别实行于先秦时期、魏晋南北朝时期和隋朝以后，均与题目中的时间“汉朝不符，故排除。14.【答案】B【解析】试题分析：此题考查中国古代的中央集权。A项，东周即春秋战国时期，诸侯争霸，各诸侯国实际上是并立的地方政权，相互攻伐。元朝的行省是行中书省，受到了中书省的管辖和领导，有利于加强中央集权。两者在地位和职权上都不相当。故A项错误。B项，唐初“政事堂设于门下省，后迁至中书省，开元年间，中书、门下二省渐趋合一，“政事堂改为“中书门下并下设“五房分掌有关政务。由此可见，“政事堂成为宰相协助皇帝驾驭天

25、下的中央议事决策机关。宋代设中书门下，为行政机构，职务相当于宰相。因此，唐代的“政事堂和宋代的“中书门下都是中央决策机关，地位和职权相当。故B项正确。C项，汉武帝创立了刺史制度，把全国划分为十三州部，每州为一个监察区，设置刺史一人，负责监察所在州部的郡国，是加强中央集权，维护清正廉洁的重要手段。明代巡按御史官职仅为正七品，位次卑微，但其巡察地方时“代天子巡狩，连四品的知府也要“跪迎道旁，且可以小事主断，大事才奏裁，具有位卑权重的特点。因此汉代的刺史和明代的监察御史虽然职权相当，但是地位不同。故C项错误。D项，提点刑狱司是宋代中央派出的“路一级的司法机构，监督管理所辖州府的司法审判事务，审核州府

26、卷案，可以随时前往各州县检查刑狱，举劾在刑狱方面失职的州府官员等。通政司，又名通政使司，是明代掌管内外奏章和申诉文书的中央机构。因此提点刑狱司是监察机构，通政司是行政机构，其职权不同。故D项错误。综上所述，此题正确答案为B。考点：古代中国的政治制度从汉至元政治制度的演变刺史、监察御史、政事堂【名师点晴】此题主要考查学生比拟分析与归纳的能力，备选项中所给的古代的官职，均为学生所熟悉，解题时，一是要紧扣“在地位和职权大体相当等要求，一是要对备选项进行准确的分析归纳，明确刺史、政事堂、诸侯国、行省、监察御史、中书门下、宋提点刑狱司与明通政司等官职的地位与权力，这就是需要学生对教材根底有准确识记才可以

27、，夯实的根底知识时高考取胜的前提。15.【答案】C【解析】三省六部原先是三个省之间权力相互牵制，材料中提到中级官吏出任宰相，尚书省地位下降，说明君权和相权的关系有所调整，C项正确。三省六部制在唐朝一直存在，并没有被废除，A项错误；材料中看不出行政效率提高，B项错误；门下省是负责审核的，D的表述与史实不符。【考点定位】古代中国的政治制度从汉至元政治制度的演变三省六部制点睛：唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。16.【答案】D【解析】此题主要考查元朝行省制度，旨在考查正确解读材料的能力。根据题干中“是一个行动的中央政府，宰相府

28、的派出所即可以看出是中央临时派出管理地方的行政机构即行中书省，D正确，A、B、C项不符合题意，排除。【名师点睛】解答此题的关键是抓住信息“是一个行动的中央政府，宰相府的派出所17.【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生对于中国专制主义中央集权制度开展状况的理解与运用能力。A项与中国古代的君主专制的开展史实不相符合，所以排除A项。内阁取代六部与史实不符合，这二者不存在政治隶属关系，六部直接受皇帝统领。D项与史实不符合，材料中的所说的首辅权利来源于皇帝，皇帝信任首辅大臣专权只能说明是皇权的集权不断加强。考点：古代中国的政治制度明清君主专制制度的加强内阁制18.【答案】D【解析】试题分析：依据材料

29、中“中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨可说明其为实物史料，属于第一手史料，故A项排除；口述史料辗转相传,更需要仔细甄别，官方的原始记录可以作为第一手史料使用，故B项错误；“?明太祖实录?不属于第一手史料，属于第二手史料，具有加工因素，仍需考究，故C项错误；由“代户帖原件等信息可说明其是实物史料，且符合朱元璋的学识,更能反映历史的原貌，故D项正确。考点：史学研究史料分析第一手史料、第二手史料19.【答案】B 【解析】试题分析：仔细观察图片，图一说明，丞相的权力被一分为三；图2皇帝直接掌控六部，说明丞相已经被废除。综合上述信息，图片反映了相权由削弱走向取消使皇权进一步强化。应选B。材料没有表

30、达中央与地方的关系，排除A；材料只是形式上对中央机构的精简，但官吏数量未必减少，排除C；中央官制的变化是外表现象，不是反映的实质问题，排除D。考点：中国古代的政治制度 从汉到元政治体制的演进 二府三司制；中国古代的政治制度 明清君主专制的强化明朝废丞相【名师点睛】政治主义中央集权制度有两对根本矛盾：君权与相权的矛盾、中央政府与地方割据势力的矛盾。根本趋势是：君权不断加强、相权不断削弱直至被废除；不断改革地方行政机构，加强中央对地方的控制。20.【答案】D【解析】试题分析：据材料“改元朝行省为承宣布政使司，布政使司仅主管民政，又设提刑按察使司掌刑狱、都指挥使司掌军政并结合所学知识可知，明朝实行上

31、述举措的目的是改变行省职权过重的状况，加强中央集权，故D说法正确；废行省设三司属于中央和地方的关系，与皇权、相权关系无关，故A说法错误；“三权分立一般指近代资产阶级民主制度的特点，不符合材料，故B说法错误；材料中的“承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司并非中央宰相级别的官员，故无法说明宰相权力下放到地方，故C说法错误。考点：古代中国的政治制度明清君主专制的加强废行省设三司21.【答案】D【解析】试题分析：材料中的“只准，“不准，“不许闲人窥视，“不准至军机处与军机大臣谈论突出表达了军机大臣办公的保密性很强的特点，故此题应选D项；材料无从表达ABC,排除。考点：古代中国的政治制度明清君主专制制

32、度的加强军机处的特点22.【答案】D【解析】此题考查学生阅读史料、提炼有效信息的能力。材料反映的是将传统时代政治体制的弊端归根于君主专制的存在是不合理的，君主专制存在两千余年的条件是复杂的和特定的，材料主要强调君主专制制度有其客观存在的条件性，故D项正确。A项与材料主旨不符；材料并未强调君主专制的根深蒂固，只是在强调其存在的原因，排除B项；C项与材料“事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效不符，故排除；故此题选D项。【考点定位】古代中国政治制度明清君主专制的加强君主专制存在的条件【名师点睛】此题主要考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识解决问题的

33、能力。此题以君主专制存在的原因为切入点，考查考生对历史研究的理解。重点考查学生对唯物史观的理解和运用，因此我们在备考中还要注意根本的史观、史法。23.【答案】C【解析】此题考查学生的史学素养，考查影响史书编著的因素。从材料反映的不同时期修撰史书的参与者来看，政治意味增强，政府主导修史的方向，反映出官修史书的政治性。故答案为C项。官修史书受政治因素影响大，不能保证记载的真实性和对历史评价的公正性，排除A、B两项；解释历史受主观因素影响大，D项结论材料不能反映，排除。【考点定位】史学素养史书编著影响史书编著的因素【名师点睛】写入书本的历史是对过去真实历史进程的记录和解释，不可防止地受到主客观因素的

34、影响，特别是受撰写者本人能力、学识和观念立场的影响。官方积极介入修撰史书，是想通过这一途径宣扬官方意志和价值观念，让史书起到稳固统治的作用，官修史书的行为是为维护君主专制效劳的，因此官修史书修撰具有政治色彩。24.【答案】B【解析】此题考査历史解释能力，与传统的专制主义中央集权两大趋势的史实有所不同，必须紧扣材料作答。A项在材料中没有表达；B项由“无法解脱的困境可知正确；C项表述过于绝对；D项不符合的主旨。25、1西周、秦朝、西汉、元朝；分封制、郡县制、郡国并行制、行省制度。8分2不同：图一分封的诸侯国相对独立于中央政府，并且权力和地位可以世袭；图二中的郡县那么是中央政府下属的地方行政机构，郡

35、守和县令都由皇帝直接任免。4分影响：分封制在前期使西周稳固了统治，扩大了疆域，产生了一些积极作用，但后期出现了诸侯争霸的局面，破坏了国家的统一和社会安定。郡县制不仅在当时有效加强了秦朝的中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显。6分3继承和开展的关系。2分行省制度的推行有效加强了对地方的管辖，稳固了元朝的统治；促进了民族融合，使中华民族的向心力和凝聚力增强，成为一个不可分割的整体；为我国明清以后的地方行政区划奠定了初步根底，成为我国省制的开端。4分26、1积极影响:被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气；提高官员文化素质；扩大统治的社会根底；促

36、进社会稳定。6分消极影响:明清的八股取士实质是文化专制,束缚了思想,被选拔的大多是缺乏进取精神和创造意识的人;使儒学成为执政者奴化臣民的工具;使文人学士醉心功名利禄,导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱,阻碍了科学文化的开展。4分2趋势：从全面监察皇帝、宫廷、政府到只监察宰相与政府；制度开展逐渐严密，监察制、谏官制相配合。4评价：积极：有利于反贪防腐，加强中央集权；消极：维护君主专制的工具，很难起到真正的监察作用。4分（3） 唐代通过将宰相职权一分为三，实行三省六部制来加强皇权专制，而宋代通过设参知政事为副相分割宰相的行政权，设立掌管军事的枢密院和掌管国家财政的三司使以削弱相权加强皇权，明代通过废除丞相，设内阁，六部直接对皇帝负责来强化皇权专制，清朝设军机处标志着君主专制到达顶峰，这样也就造成了君权在制度规定层面上却有日益加强之势，君权呈现出很强的内敛性和不断膨胀倾向。8分两对矛盾：君权和相权：中央和地方。2分