四年级科学下册第四单元光与我们的生活13筷子“折”了教案青岛版六三制.doc

《四年级科学下册第四单元光与我们的生活13筷子“折”了教案青岛版六三制.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级科学下册第四单元光与我们的生活13筷子“折”了教案青岛版六三制.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、13、筷子“折了教学目标1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象2、培养学生的实验能力初步学会做不同颜色物体反光不同的实验和光的折射实验和演绎惟理能力根据光反射的一般规律，解释一些光反射现象教学准备：1、分组实验材料：白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻璃杯周围贴一半自一半黑的纸，在涂黑局部竖着开一条直缝，电筒，烧杯，水2、挂图或投影片：光的反射、折射3、学生准备铅笔教学过程导入新课谈话：我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？学习新课1、指导学生认识光的反射1谈话：还有哪些物体能像镜子一样反光？2实验：试一试，各种学习用品，哪个能像镜子一样反光？3出示挂图或投影片：光的反射4讲

2、述：光照到物体外表，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了这种现象叫做光的反射各种物体都能反光，反光情况不同像镜子这样外表非常平的物体，能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来外表是亮晃晃的外表不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来外表不是亮晃晃的不同物体的反光还有其他的不同2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同1讲述：下面我们来研究一下，不同颜色的物体反光是否相同方法是：将白色的纸屏立在向阳的桌上，分别用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸对着阳光，使光反射到纸屏上观察它们反射的光有什么不同？2学生分组实验3汇报实验结果4讨论：实验结果说明什么？5教师小结：通过以上研究

3、可以知道，不同颜色的物体反射的光颜色不同，红颜色的物体反射红光，绿颜色的物体反射绿光6指导学生填写课文中这个问题的空白3、指导学生认识白色的物体比黑色的物体反光能力强1讲述：我们再来研究白色的物体和黑色的物体反光有什么不同方法是：把书翻开，立在桌上，使有字的书页背光试一试，能否借助白纸反射的光把书照亮？再换用黑纸做实验，能不能把书照亮？2学生分组实验3汇报实验结果4讨论：实验结果说明什么？5教师小结：通过以上研究可以知道，白色的物体比黑色的物体反光能力强6指导学生填写课文中这个问题的空白7提问：为什么教室的墙壁多粉刷成白色？有的卧室墙壁粉刷成淡蓝色，你们知道这有什么作用吗？墙壁会反射淡蓝色的光

4、，使卧室内光线柔和4、指导学生认识光的折射1谈话：谁注意过放在水中的铅笔或筷子是什么样的？2观察：将铅笔放在盛水的杯子里，看到什么现象？3讨论：这是怎么回事？对此你有什么问题？4讲述：为了弄清这个间题，我们来做个实验方法是：每个组都有一个杯子，在杯子外壁贴着一半是白色一半是黑色的纸，在纸的黑色局部有一条竖着的窄缝让电筒光通过纸缝斜着射入杯内，从缝的对面观察光照在杯壁的什么位置，在这个地方作个记号不改变光射入的方向，在杯内倒入水，观察光射在杯壁的位置是否有变化5分组实验6汇报实验结果7讨论：电筒光还是朝原来的万向射入，倒入水后，光却没照在对面杯壁原来的位置上，而是向旁边移动了，这说明什么？光入水

5、后改变了原来传播的方向8出示挂图或投影片：光的折射9讲解：光在空气中是沿直线传播的，但是当光从空气进入水后杯壁较薄，可以忽略，传播的方向会发生偏折所以杯中加水后，光照在对面杯壁的位置就移动了光从空气进入水后，传播的方向发生偏折的现象叫做光的折射光从水进入空气，光从空气进入玻璃，或光从玻璃进入空气，同样会发生折射10讨论：现在，谁能解释一下水中的铅笔为什么会发生弯折现象？11讲解：水中铅笔弯折的原因稳固应用：l、讲述：这节课，我们认识了光的反射和折射现象2、提问：1什么叫光的反射？光在什么情况下会发生反射？2什么物体能反光？如果说只有外表光滑的物体才能反光，对不对？ 3有三块外表光滑的木板，分别为白色、蓝色、黑色，在阳光下，它们的反光会有什么不同？4什么叫光的折射？光在什么情况下会发生折射？布置作业用手电筒、小镜子做光的反射实验研究：当镜面的角度不变时，反射光的方同与照射光的方向有什么关系？板书设计：教后记：3