动物游戏之谜1上课用.ppt

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1、米泉一中 周林敏 制作想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈哈，试试！米泉一中 周林敏 制作让开！让开！就不，怎么样！米泉一中 周林敏 制作吃我一拳！不许打脸！不许打脸！米泉一中 周林敏 制作泰山压顶！泰山压顶！米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作学习目标：学习目标：1注意说明文文体的特点，还要注意科普注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。说明文自身的特点。 3培养信息筛选的能力。培养信息筛选的能力。 2理清课文层次结构，体会科普说明文描写理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。和说明相结合的写作方法。 4领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健领

2、悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。康的情感态度价值观。 米泉一中 周林敏 制作文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。米泉一中 周林敏 制作说明文阅读方法说明文阅读方法略读课文，整体把握。略读课文，整体把握。 品读课文，深入感知。品读课文，深入感知。深入探究，拓展视野。深入探究，拓展视野。 米泉一中 周林敏 制作一、略

3、读课文，整体把握一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中列举了、文中列举了哪些动物游戏哪些动物游戏？ 2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？米泉一中 周林敏 制作文章开头列举的动物游戏事例文章开头列举的动物游戏事例它们它们都在都在游戏游戏露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹米泉一中 周林敏 制作问题：问题：

4、 开头三段，作者介绍了叶猴、渡开头三段，作者介绍了叶猴、渡鸭、露脊鲸的游戏事例，这三个例子鸭、露脊鲸的游戏事例，这三个例子是不是动物游戏行为的简单罗列？为是不是动物游戏行为的简单罗列？为什么？请说出你的理由。什么？请说出你的理由。归纳归纳 ： 不是例子的简单罗列。（不是例子的简单罗列。（1）三个）三个例子取材的区域、动物种类和所进行的例子取材的区域、动物种类和所进行的游戏也不同，事例具有普遍性、典型性游戏也不同，事例具有普遍性、典型性与代表性。与代表性。 （2）生动典型的事例引出）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。说明的问题，激发阅读兴趣。此种写法值得借鉴米泉一中 周林敏 制作单独游

5、戏 科学家按照游戏形式将动科学家按照游戏形式将动物的游戏分为哪几类？物的游戏分为哪几类？黑黑叶叶猴猴在在树树上上嬉嬉戏戏米泉一中 周林敏 制作战斗游戏战斗游戏北极熊在北极熊在“打架打架”米泉一中 周林敏 制作操纵事物的游戏野象在“踢”草球米泉一中 周林敏 制作 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理

6、上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力米泉一中 周林敏 制作*课文对动物游戏之谜为什么没有课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？确定的结论？l生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性各种假说都具有合理性,又有局限性。又有局限性。 科学就应该注重实事求是，假说永远是假说科学就应该

7、注重实事求是，假说永远是假说,需需要经过实践的证明要经过实践的证明,不能贸然下结论。不能贸然下结论。l 包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。米泉一中 周林敏 制作现象现象 特征特征 原因原因 总结总结（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（四种假说四种假说）（）说明要完

8、全揭开动物游戏之谜还需（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。要深入研究。理清思路理清思路米泉一中 周林敏 制作科学思维过程科学思维过程： 提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式： 总总 分分 总总 内容：内容： 演习说演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说理清思路理清思路米泉一中 周林敏 制作说明顺序：说明顺序： 逻辑顺序逻辑顺序米泉一中 周林敏 制作二、品读文章，筛选信息米泉一中 周林敏 制作 作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出表现出超出估计的超出估计的“智能潜力、自我克

9、制能力、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原因米泉一中 周林敏 制作l智力潜能：智力潜能：l动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。它会用棍子做各种游戏，等等。l自我克制能力：自我克制能力：l战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其

10、实极有分寸，它们配合默契，看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。”“”“动物严格地自我控制，使游戏不会动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。发展成真的战斗。”l创造性和想像力：创造性和想像力：l北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。l狡猾、计谋：狡猾、计谋：l叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。l丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：l动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有才能保证游戏

11、的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。沟通是不可能井然有序的。 米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 游戏历来被当做人类的专利，但科游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！其它动物，一样是地球的主人！米泉一中 周林敏 制作