数学七年级上人教新课标第二章整式的加减复习题.doc
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1、第三章整式的加减复习题主要内容1用字母表示数:字母可以表示任意数;虽然字母可以表示任意的数,但字母的取值必须使代数式或实际问题有意义;根据题意会正确地列出代数式;如果字母取定某值,按照代数式中的运算关系,则代数式的值也随之确定。2会将多项式按某一字母升幂或降幂排列,并指出各项关系与次数。3整式的加减:根据需要在合适的地方添括号或去括号,会将同类项合并。例题分析例1用代数式表示下列各题:一个三位数,百位上的数字a,十位上的数字b,个位上的数字5,用代数式表示这个三位数。购买一本书,打八折比打九折少花a元,用代数式表示这本书的原价。甲行走的速度是乙行走速度的1.5倍,乙行走的速度是丙行走速度的0.
2、9倍,甲行走的速度x千米/小时,用代数式表示丙的速度。今年某摄影比赛有a部作品参赛,比去年增加了40%还多2部,用代数式表示去年参赛的作品数。解(1)100a+10b+5(注意不能写成)(2)10a(3)(4)说明:写代数式时,一般将乘号省略;字母因数写在数字因数的后面,如2b不写成b2;除法运算写成分数形式,如例2 观察下列各式:35=15,而,57=35, ,1113=143,将你猜想到的规律用只含一定字母的式子表示出来。解:思考:若把等号左边的两个数看成是一个长方形的长和宽,则(n-1)(n+1)就表示这个长方形的面积,表示边长为n的正方形的面积,又(n-1)+(n+1)=2n=n+n,
3、但显然有。即,你又能得出什么结论?结论:周长一定的长方形和正方形比较,正方形的面积较大。例3 运用加法交换律,任意交换多项式的各项,在众多的排列方式中,请你写出几种比较整齐的排列方式,并说出你的依据。解: 按字母x的指数从大到小排列 按字母x的指数从小到大排列 按字母y的指数从大到小排列 按字母y的指数从小到大排列例4:(1)请写出4个的同类项(2)k为何值时与是同类项?解:(1),都是的同类项(2)与若是同类项,则k-1=2k-3,即k=2例5单项式与是同类项,求代数式的值。解:由与是同类项,得n=3,m=2当m=2,n=3时,原式 =49例6 化简求值(1) 其中x=-2(2)已知多项式与
4、A的2倍的差是,求x=-1时,A的值。解:(1)看成 再用乘法分配律 将加号省略,标出同类项 将同类项的系数相加,作为系数,字母 和字母的指数不变当x=-2时,原式(2)依题意括号连同它前的符号(一) 一起去掉,括号里的各项都要变号。当x=-1时【同步达纲练习】(一)选择题(1)下列语句中的错误的是( )(A)数字0也是单项式(B)单项式a的系数与次数都是1(C)是二次单项式(D)的系数是(2)下列说法正确的是( )(A)与是同类项(B)与是同类项(C)15与a是同类项(D)与是同类项(3)下列数量关系中,用代数式表示的结果是单项式是( )(A)x的2倍与y的差的平方 (B)长为a,宽比长少1
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