克和千克说课课件.ppt

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1、说课稿说课稿三、教学目标三、教学目标一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析四、教具、学具四、教具、学具六、教学过程六、教学过程说说 课课 流流 程程五、教法学法五、教法学法七、板书设计七、板书设计一、教一、教 材材 分分 析析克和千克克和千克是是人教版数学第四册人教版数学第四册第六单元第六单元克和千克和千克克中例的内容，中例的内容， 教材地位和作用教材地位和作用本课本课 特点：特点：小学数学量与质量知识之小学数学量与质量知识之一，本单元是学生在日常一，本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上初步的

2、质量观念的基础上进行的教学，也是学习进行的教学，也是学习“吨吨”的前提和基础。的前提和基础。二、学 情 分 析 二年级双语班的学生二年级双语班的学生授授 课课 对对 象象 在日常生活中，学生对物体的在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较薄弱，况分学生对质量观念还比较薄弱，况且质量单位又不像长度单位那样直且质量单位又不像长度单位那样直观、具体。因此，对于二年级的学观、具体。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克和千克质量观生来说，要想建立克和千克质量观念是具有一定的挑战性的。念是具有一定的挑战性的。克克 和和 千千 克克三、教

3、学目标三、教学目标 知识与技能：知识与技能：过程与方法：过程与方法： 情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1、在具体生活情境中使学生感悟并认识质量单位克、在具体生活情境中使学生感悟并认识质量单位克和千克，初步建立和千克，初步建立1 1克、几克和克、几克和1 1千克、几千克的观念，千克、几千克的观念，知道知道1 1千克千克=1000=1000克。克。2 2、认识常见的称，知道用秤称物体的方法，会称一、认识常见的称，知道用秤称物体的方法，会称一些比较轻的物品的质量。些比较轻的物品的质量。 通过观察、实践、比较、讨论、估计等教通过观察、实践、比较、讨论、估计等教学活动，初步学会用质量单位来描述现

4、实生活学活动，初步学会用质量单位来描述现实生活中的物体的质量中的物体的质量。 培养学生自主探究的精神，增强生活意识。培养学生自主探究的精神，增强生活意识。体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。激发学生学数学、爱数强学好数学的自信心。激发学生学数学、爱数学的情感。学的情感。 教学目标教学目标 克克 和和 千千 克克三、教三、教 学重难点学重难点 感受并认识质量单位克和千克，知道感受并认识质量单位克和千克，知道1克克和和1千克的关系。千克的关系。重点重点难点难点 建立建立1克、几克和克、几克和1千克、几千克的质量观千克、几千克的质量观念

5、。念。 教学重难点教学重难点克克 和和 千千 克克 四、教四、教 具、学具具、学具 天平一架、每小组一台盘秤、每小组天平一架、每小组一台盘秤、每小组500克克食盐食盐2袋、袋、1千克洗衣粉千克洗衣粉1袋、袋、2分硬币若干枚。分硬币若干枚。教具教具教具教具教具、学具教具、学具克克 和和 千千 克克五、教五、教 法法 学学 法法教法教法学法学法 教学中采用了引导法、讲解法、演示法、教学中采用了引导法、讲解法、演示法、探究法等方法。这样的教法既突出了教师的探究法等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性主导作用，又充分发挥了学生的主体性 在学法上采用了让学生掂一惦、说一说、在

6、学法上采用了让学生掂一惦、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动脑，在这种主动参与、积极动手、动口、动脑，在这种主动参与、自主探究、小组合作的过程中感悟新知。自主探究、小组合作的过程中感悟新知。 克 和 千 克六、教六、教 学学 过过 程程 （一）情境导入（一）情境导入（二）操作体验，探究新课（二）操作体验，探究新课（三）实际应用，加深理解（三）实际应用，加深理解（四）课（四）课 堂堂 小小 结结（五）布（五）布 置置 作作 业业（六）板书设计（六）板书设计教教 学学 过过 程程请同学们说一说你们进超市请同学们说一说你们进超市买东

7、西时都见到过什么？买东西时都见到过什么？（一）导入新课净重：净重：100克克你注意到你注意到了吗？了吗？净重：净重：1000克克净重：净重：5千克千克净重：净重：25千克千克净重：净重：1000克克净重：净重：25千克千克净重：净重：5千克千克净重：净重：100克克克、千克克、千克质量单位：质量单位：表示物品有多重表示物品有多重，可以用，可以用克克和和千千克克作单位。作单位。我们可以用什我们可以用什么办法知道一么办法知道一个苹果有多重个苹果有多重呢？呢？ 要知道一个物品的轻重要知道一个物品的轻重，可以用秤称。，可以用秤称。各种各样的秤各种各样的秤磅秤磅秤天平天平盘秤盘秤弹簧秤弹簧秤电子秤电子秤

8、体重秤体重秤秤的认识秤的认识0500克克1千克千克指针指针1克和几克有多重？一个一个2 2分硬币约分硬币约重重1 1克克。 教学过程：教学过程：（二）自主探究，感悟新知二）自主探究，感悟新知大约重大约重1 1克。克。曲别针大约重曲别针大约重1 1克。克。2 2粒粒 大约是大约是1 1克。克。1千克和几千克又有多重呢？一袋盐重一袋盐重500500克克。掂一掂，感掂一掂，感觉一下！觉一下！一袋砂糖重一袋砂糖重500500克，克，两袋砂糖正两袋砂糖正好是好是1 1千克千克。1 1千克千克10001000克克1 1千克千克1 1公斤公斤kgkgkgkgkgkgkgkgkg把一个菠萝放在盘秤上称重量，你

9、能根据右图的指针说出菠萝的重量吗？你是怎样看出来的？21100200300400500600700800900100200300400500600700800900Kg用盘秤称一串葡萄，盘秤的指针如右图，那么葡萄有（）。21100200300400500600700800900100200300400500600700800900Kg1千克1. 1. 说出下面的物品各重多少克说出下面的物品各重多少克_ 克克_ 克克_ 克克500500600600200200教教 学学 过过 程：程：（四）课堂拓展（四）课堂拓展（1）用秤可以称出物体的（用秤可以称出物体的（ ）。）。（2）1千克千克=（ ）克）

10、克 5000克克=（ ）千克）千克（3）表示物体有多重，可以用（）表示物体有多重，可以用（ ）和）和（ ）作单位。）作单位。质量质量10005克克千克千克（1）菠萝的重量是（）菠萝的重量是（ ）。）。（2）爸爸的体重是（）爸爸的体重是（ ）。）。A、15克克 B、15千克千克 C、600克克A、75克克 B、75千克千克 C、750克克CB（3）1个个1角硬币重角硬币重1克，克，10个个1角硬角硬币重币重1千克。（千克。（ ） （1）一个乒乓球约重）一个乒乓球约重3克。（克。（ ）（2）小胖今年）小胖今年7岁，约重岁，约重2千克千克.（ ）_ 千克千克 _ 千克千克_ 千克千克30303535

11、65652、写出体重、写出体重。3. 3. 在在( )( )里填上合适的单位里填上合适的单位150150( )( ) 4 4 ( )( ) 450 450 ( )( ) 100 100 ( )( )克克克克克克千克千克 我今年我今年1010岁，重岁，重3030克。今天，我去超克。今天，我去超市买了一枝长市买了一枝长1515克的铅笔，买了一袋重克的铅笔，买了一袋重200200千克的果冻。千克的果冻。30千克千克15厘米厘米200克克我们学到了什么？我们学到了什么？1、我们学习了质量单位有（）和（）。2、1千克（）克，1千克又叫（）公斤。3、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位； 称一般物品的重量时常用（）单位。克克千克千克100010001 1克克千克千克教教 学学 过过 程：程：（四）课堂小结（四）课堂小结1 1 千克棉花和千克棉花和 1 1 千克铁比较千克铁比较，哪个重一些哪个重一些? ?一样重。一样重。数学练习册：数学练习册：44页页 第第1课时课时克与千克的认识克与千克的认识看看 掂掂 称称克克 千克千克1袋砂糖+1袋砂糖=1000克500克克+500克克=1000克克1000克=1千克（1公斤）