黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学2022届高三语文上学期期中试题含解析.doc

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1、黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学2022届高三语文上学期期中试题含解析时间150分钟 总分150分一、现代文阅读33分一论述类文本阅读此题共2小题，6分阅读下面的文字，完成下面小题。小说究竟是什么呢？马克思在? 导言?中把人类掌握世界的方式概括成理论的、艺术的、宗教的，实践精神的。小说是艺术的掌握世界的方式之一，因而，与理论的、宗教的，实践精神的方式不同。它不是抽象的，而是形象的；不是主观的臆造，而是客观的能动的反映；不是务实的，而是审美的活动。作为艺术的一种样式，它与绘画、音乐、舞蹈又不同，它是语言艺术。作为语言艺术的一种，它又与诗歌不同，它的本质特征也正表现在与诗歌等其他语言艺术的区别上。

2、小说的散文性、叙事性，是它与诗歌最明显的区别。但是，更重要的区别那么在于它们与现实世界之间的不同的关系。作者以不同的方式生活在现实世界之中，参加社会实践活动，这个实践是“人化自然的过程。实践孕育了作者的审美情感，激发了表现的欲望，于是创作了诗和小说。诗和小说表现了作者的审美情感，反映和描绘了“人化的自然，是美的产物，美的现实。这个过程是按照美的规律创造美的过程。作者正是在这个过程中，到达了“人对世界的艺术的掌握。所不同的是，诗主要是通过语言和意象直接抒发主体的审美情感。诗中也有对客观世界的描绘，但这些对象都被融入主观的情绪状态之中，变成了感情的象征。?离骚?中的香草美人，郭沫假设笔下的天狗、炉

3、中煤，都是抒发情感的符号，是作者主体精神的外化。作者通过这些符号传达自己的情感，引起读者情感的共振，完成情感的交流。小说主要是通过塑造人物形象和描摹社会生活来表现主体的审美情感、审美判断和审美理想。小说实际上是在作者审美情感的统治下重铸了一个现实世界。人通过自己的劳动又创造了一个心中理想的现实世界。这个“重铸是又一个“人化自然的过程。这个重铸的艺术世界，是虚构的，又是真实的。说它是虚构的，因为它不像报告文学，更不像新闻和历史文献掌掌可考。说它是真实的，因为它是像詹姆斯所说的“可以感觉到的生活。这个运用环境和人事构筑起来的艺术世界，渗透了作者的审美情感，是运用从生活中提炼出来的材料，按照生活的逻

4、辑创造出来的生活。虽然它不是现实生活的记录，但是，它反映了生活的本质。它具有具象性、可感性，是一个活生生的世界。小说中的人和事就像发生在我们身边，读者也总是有身临其境之感，甚而至于跑进小说中去充当其中的一个角色。因此，小说世界与现实世界的距离最近。它的具体性、可感性、真实性都是诗歌无法比拟的。即使是叙事诗，它的形象塑造也远不及小说具体，而且诗的韵文语言也远不如小说的散文语言贴近生活。所以，我们这样说，如果诗歌是主体审美情感的直接宣泄，那么小说那么是在主体和生活结成的审美关系中进行审美创造；如果诗歌是表现的艺术，戏剧是再现的艺术，那么小说就既是再现又是表现的艺术。摘自?小说美学?陆志平、吴功正著

5、1. 以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A. 小说是一种艺术的掌握世界的方式，它是形象的、审美的活动，是对世界的客观的能动的反映。B. 诗歌表现了作者的审美情感，反映和描绘了“人化的自然，是美的实现，这一点与小说不同。C. 小说在作者审美情感统治下重铸的现实世界是虚构的，因为它不像报告文学、新闻等掌掌可考。D. 小说的真实是因为它有“可以感觉到的生活，这生活是具象的，可感的，反映了生活的本质。2. 以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A. 首段提出问题，二、三段分析问题，四段得出结论，指出了小说的本质，本文重在分析问题。B. 第二段既指出同为艺术样式小说与绘画、音乐等

6、不同，又指出同为语言艺术小说与诗歌不同。C. 第三段详细论述了小说与诗歌的区别，更重要的区别是它们与现实世界之间的关系是不同的。D. 本文采用多种论证方法，有举例论证、比照论证、引用论证，论证语言简洁有力，结构清晰。【答案】1. B 2. D【解析】【1题详解】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。此题B项，“这一点与小说不同错误，选项曲解文意，原文是“诗和小说表现了作者的审美情感，反映和描绘了人化的自然，是美的产物，美的现实“所不同的是，诗主要是通过语言和意象直接抒发主体的审美情感，因此，二者

7、在审美情感和反映和描绘的对象上是相同的。应选B。【2题详解】此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题D项，“有举例论证、比照论证、引用论证错误，第二段将诗歌与小说进行比照分析，是比照论证；“?离骚?中的香草美人，郭沫假设笔下的天狗、炉中煤，都是抒发情感的符号，是作者主体精神的外化是举例论证。文中无引用论证。应选D。【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文根本内容，明确作者的根本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键

8、句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的根底上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文比照异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变与“不变。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。二实用类文本阅读此题共3小题，12分阅读下面的文字，完成各题。材料一：在西安，长安通卡可以实现一张卡既能乘坐公交地铁，还能租赁公共自行车甚至购物支付的功能。为了省去患者跑上跑下还要屡次排队

9、交费的麻烦，西安多家医院也推出了类似的就诊卡效劳，一张卡集合了挂号、就诊交费等功能。虽说在一家医院是方便了，可要是换家医院，又得重新办卡，仍是异地就医。同在一个城市中，如果这些卡能“合多为一，一张卡能在多间医院使用，应该能给患者省去不少麻烦。可实际情况并不是这样。记者了解到，2022年4月，西安建成居民医疗“一卡通资金结算平台，但是目前，较为方便快捷的“一卡逦只能在西安市内5家医院通用。西安市卫生和方案生育委员会信息中心负责人张杨说，在西安市，除去民营医院，西安市的公立医院大致可以分为四类：一是西安市市属医院，二是部队医院，三是各大院校附属医院，四是省属医院。在不同系统和不同管理部门中通用一张

10、卡，难度不小。不过张扬介绍说，西安市卫计主管部门也在不断改进，在西安市辖区内的医院推行一卡通的工作也在完善中。摘编自刘君鹏?-卡就医难一地仍异地，西安百姓望“院兴叹?材料二：数据中华人民共和国人力资源和社会保障部材料三：目前，随着2022年全国异地就医住院费用直接结算制度的实施，以及定点医疗机构覆盖范围的进一步扩大，患者异地就医住院报销日益便利。不过，国务院督查组近期在多地走访调查时发现，局部地区仍存在不少问题，给患者报销带来不便。天津市人社局医保制度处处长蔡假设著坦言，尽管异地就医联网结算工作成效初显，但也存在一些痛点和堵点需要进一步研究解决。目前，各省市负责异地联网结算的管理部门各不相同，

11、在职能分工、层级划分、岗位设置等方面存在差异，致使异地间工作沟通较为困难。同时，各省市资金清算在31个统筹区进行，每个月工作量较大，且存在资金核算管理风险。督查组在调查走访中还发现，由于对医保异地结算等相关政策的宣传力度不够，仍有大局部基层镇村新农合参保人员不了解异地就医和结算手续。摘编自张斌、方问禹、张华迎?医保异地结算堵在哪里？痛在何处？一一国务院督查组走访直击?，新华社2022年9月3日材料四：东莞市2022年6月成功接入国家异地就医联网平台，将全市所有医保定点机构同步纳入平台，实现了全覆盖。东莞市社保局加强就医指引，通过“一网两微平台发布便民信息，公布市内异地就医费用直接结算定点医院，

12、并提供走位效劳；在社保经办大厅和定点医院张贴跨省异地就医流程图，安排社工提供政策咨询，引导参保人就医；在定点医院开设跨省异地就医窗口，全年无假日为异地患者办理联网入院和出院结算手续。东莞市还率先对“扩大跨省异地就医直接结算范围作出探索，参保人到省内联网医院办理住院就医登记后，出院时只需支付个人承担的费用，其他费用由就医地经办机构审核后即可在就医地直接结算，实现待遇结算实时高效。72岁的退休人员罗象新是受益者之一。此前她在东莞工厂工作并参加社保，退休后返回四川成都老家生活。今年3月她在成都华西医院住院治疗期间，就是用东莞社保卡进行刷卡就医的。“在华西医院治疗产生的费用，可以用东莞社保卡当场办理报

13、销，像刷银行卡一样方便。罗象新在 中不住地点赞东莞跨省异地就医直接结算的便民性。摘编自郭文君?东莞全市社保定点医疗机构全部接入跨省结算系统?，?南方日报?2022年l1月13日3. 以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A. 西安居民医疗“一卡通具备挂号、就诊交费等功能，给患者带来了一定便利，但其使用尚未覆盖全市所有医院，距离市民期望还有一定差距。B. 2022-2022年我国医疗保险参倮人数持续增长，其中2022-2022年，增长平稳，2022年参保人数增长迅猛，这应该与相关医保政策的推进有关系。C. 为全面了解全国异地就医住院费用直接结算工作的推进情况，国务院开展了相关督查，通过督

14、查发现并解决了局部地区在推进工作中的实际问题。D. 在东莞市参保的外来务工人员，退休后即使不在东莞居住，只要完成相关的登记及审核手续，出院结算时也能在异地医疗机构直接办理医保报销。4. 以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A. 西安市卫计部门对居民医疗“一卡通资金结算平台在实际使用中存在的问题有一定的认识，对问题产生的原因也有一定的思考，并已着手解决问题。B. 我国医疗保险参保人数多，2022年医疗保险参保人数突破11亿，如此庞大的参保人数，无疑对各省市异地就医住院费用直接结算带来较大压力与挑战。C. 近年，我国异地就医联网结算工作取得了一定成效，但是依然存在着不少问题，这些问

15、题主要是局部地区对医保异地结算工作缺乏足够的重视而导致的。D. 东莞市将全市所有医保定点机构同步纳入国家异地就医联网平台，在“扩大跨省异地就医直接结算范围工作上取得较大成效，为群众就医提供了便利。5. 关于异地就医，我国目前依然存在哪些问题？为解决问题，请结合材料，谈谈政府还需要做哪些努力？【答案】3. C 4. C 5. 存在的问题：1医院性质各异，分属不同部门管理，资金结算存在难度；2异地联网结算的管理部门设置不统一，异地间工作沟通较为困难；3资金结算数目庞大，工作量大，资金核算管理存在风险；4各地对医保异地结算等相关政策的宣传力度不够。5医保异地结算局部地区仍存在不少问题，给患者报销带来

16、不便。6基层镇村新农合参保人员不了解异地就医和结算手续。政府还需要做如下努力：1统筹协调医疗管理部门，打破不同医疗系统及部门间的隔膜；2完善工作制度，对资金核算进行有效监管；3做好医保政策宣传及就医、报销指引工作。【解析】【3题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“解决了实际问题理解有误，依据文意，督查只是发现问题，并非直接解决了一些实际问题。应选C。【4题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章

17、的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“缺乏足够重视错误，依据文中相关内容“随着2022年全国异地就医住院费用直接结算制度的实施，以及定点医疗机构覆盖范围的进一步扩大，国家和地方其实是重视医保异地结算工作的，问题的产生是其他困素造成的。应选C。【5题详解】此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求分析我国目前依然存在的问题和政府还需要做哪些努力，答题时注意根据文中的“较为方便快捷的一卡逦只能在西安市内5家医院通用“在不同系统和不同管理部门中通用一张卡，难度不小“不过，国务院督

18、查组近期在多地走访调查时发现，局部地区仍存在不少问题，给患者报销带来不便“各省市负责异地联网结算的管理部门各不相同，在职能分工、层级划分、岗位设置等方面存在差异，致使异地间工作沟通较为困难“每个月工作量较大，且存在资金核算管理风险“由于对医保异地结算等相关政策的宣传力度不够，仍有大局部基层镇村新农合参保人员不了解异地就医和结算手续概括存在的问题，然后针对这些问题提出自己的改进建议即可。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问

19、题，成功的地方坚持，存在的问题要防止。阅读下面的文字，完成小题最后的苍鹰 袁良才弋江像一条猛力的鞭子，从千山万壑间打出一条百转千回的水道，一路奔泻，一路狂呼，势不可挡，直扑扬子江口。如今，江面上只剩下零零落落的打鱼的两头尖小船，货船、客轮几乎绝迹了，木筏、竹筏更是不见影踪了。当年那般喧阗热闹的弋江似乎一下子衰迈了，风光不再，一如岩爷看到的江天岩峰间的最后一只苍鹰的孤独寂寥身影，亦如风烛残年的日日浸在岁月记忆里的岩爷。岩爷从小就在弋江的风浪里出没，江水卷挟走了他的青春和荣耀，弋江无情的把他抛弃了，可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊！如同那只苍鹰，再怎么飞翔，也离不开江天与岩峰。那一年，村上饿死

20、了很多人，爸妈也饿死了，岩爷第一次感到从未有过的绝望和人生的悲凉。他跳进了弋江的波涛里，他只想借江水淹没自己所有的痛苦和不幸但他被弋江上的筏客救起了。打那天起，为了吃饭活命，十六岁的他当上了弋江筏客，而且成为三百里弋江上最负盛名和传奇色彩的筏客。弋江多急流、险滩，浪高沫飞，逆流时不时还得上岸背纤，穿衣也是白搭，所以弋江上的筏客都是赤条条一丝不挂，终点站才着衣登岸。岩爷由刚当筏客时害羞，到后来的习以为常，不觉得有什么难为情了。几十年后，弋江上建了大坝，水运渐为陆路运输所取代，岩爷被迫上岸，穿戴齐整倒感觉束手束脚、浑身不适了。初当筏客那会儿，正值青春勃发时，力大无穷，激流掌舵是他，逆流背纤是他，一

21、路水程，不断有苍鹰在他头顶盘旋，与他为伴，为他喝彩。他在风浪中岿然屹立，游刃有余，如同一座黢黑坚硬的岩峰，发散着夺人心魄的阳刚原始之美，薏得弋江两岸的男人对他吹胡子瞪眼，惹得弋江两岸的大姑娘小媳妇为他如痴如狂。筏队拢岸歜乏时，总有年轻女人低头红脸偷偷来送米送莱，偶尔上岸到酒家吃饭，但但凡女老板，只要岩爷在，一概免费岩爷活赛弋江上的一只人人仰视嫉羡的雄鹰！岩爷到底栽在了一个女人身上！女人叫翠翠，老筏客的独生女儿。一次来看父亲，一下子就被岩爷的英俊模样和青春气息迷得神魂颠倒了，岩爷走到哪翠翠就跟到哪，撵都撵不走。一天，翠翠鼓起勇气向他告了白，岩爷毫无思想准备，一口回绝了她，不想痴情的翠翠竟跳江自尽

22、，被筏客们救起。这事不知怎么传到了翠翠未婚夫耳朵里，告了岩爷一个“强暴未遂，连老筏客也救不了他，生生坐了三年牢狱，命中一劫，无忘之灾啊！出狱后，弋江毫不犹豫地用宽广的胸怀接纳了他。老筏客为这事抑郁作古，翠罩也出阁随军了。从此岩爷就觉得女人是洪水猛兽，断了念想，一生不娶。因无子嗣，倔强的岩爷到底吃上了五保。到弋江边走一走，站一站，看那奔腾不羁的江水，望那孤独盘旋的苍鹰，是岩爷暮年每天必修的功课。谁也不知道他心里想些什么，都说岩爷怕是得了老年痴呆症哩！一天，村里来了几个时髦的年轻人，背着画板，说是美术学院的大学生，见到岩爷竟欢呼起来，说岩爷的形象、气质太有沧桑感了，软磨硬缠请岩爷当人体模特，而且最

23、好画裸体村人大怒，骂年轻人太放肆，太不尊重长者，挥摹要替岩爷教训他们，却被岩爷制止住。幽幽道，画就画吧。年轻人喜极。村人横眉瞪眼道，别欺负老人，画裸体得给钱！一千块不多吧？年轻人傻眼，可我们是穷学生分文不取！严只听岩爷一声雷吼，谁也不敢再说什么了。众目暌際之下，岩爷脱得赤条条，神情沉着坚毅，一如弋江边高高耸立的岩峰美院学生们屏息凝神画着，眼里噙着泪花。画毕，岩爷冷不丁问，这画拿去展览，翠翠能看到吗？所有人都呆了，不知如何作答。又过了些时日，弋江风景区管委会的头头在弋江边找到岩爷，陪着笑说，我们方案推出一个弋江裸体背纤的欣赏工程，特请岩爷当参谋和技术指导，待遇嘛，好说！岩爷并不正视来人，冷冷地答

24、，当年我背纤，是为了活命。你们，这是吃饱了，撑得！岩爷撇开目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的苍鹰6. 以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A. 小说以时间为线索将主人公一生的许多事情串联起来，同时从语言、心理、神态，尤其是动作和外貌等方面对主人公进行了形象塑造。B. 小说中有多处关于弋江险要、狂放等自然环境描写，这样的描写为人物的活动提供了空间，也为后文情节的开展提供了更多的可能性。C. 文中“翠翠能看到吗？突然发问，揭示出当年的翠翠事件成了岩爷隐藏颇深的心结，多年反刍，岩爷内心留下了复杂的感情沉淀。D. 岩爷对美院大学生请求的接受和对风景区管理委员会头头的拒绝，使小说

25、于比照中揭示出岩爷对大学生审美观的理解和对世俗的不屑。7. 说说你对文章中划线句“可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊的理解。8. 小说以“最后的苍鹰为题，含蓄蕴藉，请简要分析。【答案】6. A 7. 岩爷的一生与弋江密不可分。从小在弋江边出没，青春和荣耀在弋江流逝，年老时守望在弋江。弋江造就了岩爷独特的阳刚原始的气质，吸引了无数女性，翠翠的悲剧使他的人生跌宕，多年后仍无法释怀过往人事。弋江是岩爷生命的栖息地，生活的落点，情感的归依处。 8. “最后的苍鹰可以指盘旋在弋江上空的那只老鹰，也指像苍鹰一样的孤傲的岩爷，比喻的修辞手法使这个小说题目更加耐人寻味。“最后二字写出了岩爷人生喧闹过后的孤独

26、，“苍鹰二字写出了人生改变之后的孤傲和与众不同，他的高远境界和人格追求令世俗仰视。弋江雄鹰成为岩爷的精神化身，乜成了岩爷自己的感情寄托。【解析】【6题详解】此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，要求选出“不正确的一项，立足考查“内容和艺术特色，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。此题中，A项，“尤其是动作和外貌等方面对主人公进行了形象塑造错误，由原文可知，小说中没有明显的动作和外貌的描写，主要是运用语言、心理、神态描写。应选A项。【7题详解】此题考查学生体会

27、重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题“说说你对文章中划线句可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊的理解，然后到文中找到题干中的引文，结合前后的语境分析这句话的内涵。结合题干，“可岩爷的一生和梦境都须臾离不开弋江啊在文章第三段，“一生和梦境须臾离不开弋江说明岩爷与弋江的关系之密切，即要答出主人公与弋江的关系，考生需要以岩爷幼年、青年和老年这几个时段来回应题干中的“一生，同时我们还需要用“思想深处来解读“梦境。此题关键是要梳理岩爷一生的大事。如“岩爷从小就在弋江的风浪里出没，江水卷挟走了他的青春和荣耀“出狱后，弋江毫不犹豫地用宽广的胸怀接纳了他

28、“到弋江边走一走，站一站，看那奔腾不羁的江水，望那孤独盘旋的苍鹰，是岩爷暮年每天必修的功课“神情沉着坚毅，一如弋江边高高耸立的岩峰“这画拿去展览，翠翠能看到吗，由这些内容可知，从年幼到青春到年老，岩爷的一生都离不开弋江，岩爷的生活与弋江相关，他的情感也与弋江相关，弋江不但是岩爷生命的栖息地，也是他情感的归宿。考生围绕这些方面分析作答即可。【8题详解】此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题“小说以最后的苍鹰为题，含蓄蕴藉，请简要分析，然后按照由浅入深的顺序分析标题的意蕴。好的标题一般都有表层含意和

29、深层含意，答题时需分层答出。此题重在深层含意，即比喻义的运用，但首先要分析其表层意思。从文中来看，“最后的苍鹰先是实指，如“一如岩爷看到的江天岩峰间的最后一只苍鹰的孤独寂寥身影“如同那只苍鹰，再怎么飞翔，也离不开江天与岩峰“岩爷撇开目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的苍鹰，也是喻指，如“亦如风烛残年的日日浸在岁月记忆里的岩爷，可见这“最后的苍鹰可以指盘旋在弋江上空的那只老鹰，也指像苍鹰一样的孤傲的岩爷，比喻的修辞手法使这个小说题目更加耐人寻味。此外，还需通过“最后解读岀岩爷的人生状态，通过“苍鹰解读岀岩爷的性格，“最后二字写出了岩爷人生喧闹过后的孤独，“苍鹰二字写出了人生改变之后的孤傲和与众不同

30、，他的高远境界和人格追求令世俗仰视，这最后的苍鹰既是岩爷精神的化身，也是岩爷情感的寄托，能够答岀苍鹰和老人现实中的关联就更好了。【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多表达为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的开展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑

31、造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种气氛，标题与文中某个内容相照应，或与文中什么内容形成比照。二、古代诗文阅读34分一文言文阅读此题共4小题，19分阅读下面的文言文，完成下面小题。郑穆字闳中，福州候官人。性醇谨好学，读书至忘栉沐，进退容止必以礼。门人千数，与陈襄、陈烈、周希孟友，号“四先生。举进士，四冠乡书，遂登第，为寿安主簿。召为国子监直讲，除编校集贤院书籍。岁满，为馆阁校勘，积官太常博士。乞纳一秩，先南郊追封考妣，从之。改集贤校理，求外补，通判汾州。熙宁三年，召为岐王侍讲。嘉王出阁，改诸王侍讲。府僚阙员，御史陈襄请择人，神宗曰：“如郑穆德

32、行，乃宜左右王者。凡居馆阁三十年，而在王邸一纪，非公事不及执政之门。讲说有法，可为劝戒者，必反复擿诵，岐、嘉二王咸敬礼焉。元丰三年，出知越州，加朝散大夫。先是，鉴湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而税之。既而连年水溢，民逋官租积万缗，穆奏免之。未满告老，管勾杭州洞霄宫。元祐初，召拜国子祭酒。每讲益，无问寒暑，虽童子必朝服延接，以礼送迎。诸生皆尊其经术，服其教训。故人张景晟者死，遗白金五百两，托其孤，穆曰：“恤孤，吾事也，金于何有？反金而收其子，长之。三年，扬王、荆王请为侍讲，罢祭酒，除直集贤院，复入王府。荆王薨，为扬王翊善。太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁特制仍祭酒

33、。六年，请老，提举洞霄宫。敕过门下，给事中范祖禹言：“穆虽年出七十，精力尚强。古者大夫七十而致仕，有不得谢，那么赐之几杖。祭酒居师资之地，正宜处老成，愿毋轻听其去。不报。太学之士数千人，以状诣司业，又诣宰相请留，亦不从。于是公卿大夫各为诗赠其行。空学出祖汴东门外，都人观者如堵，叹未尝见。明年卒，年七十五。选自?宋史卷三百四十七列传第一百六?，有删改9. 以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A. 太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁待制仍祭酒B. 太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁待制仍祭酒C. 太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给

34、事中兼祭酒五年除宝文阁待制仍祭酒D. 太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁待制仍祭酒10. 以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A. 出阁，皇子出就藩封。古时也指内阁官员出任外职。还有古时也称公主出嫁为“出阁，后以“出阁泛指女子出嫁。B. 薨，古代称诸侯之死。后世有封爵的大官之死也称薨。C. 致仕，古代官员奉命退休。致仕的年龄必须为七十岁，有疾患那么提前。古人还常用致事、致政、休致等名称。D. 祖，出行前祭祀路神。从周朝的时候起，上至君王，下至平民，出门都要祭祀路神，意思是求路神保佑自己一路平安。11. 以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为

35、哪一项A. 郑穆好学不辍，才华出众。他读书废寝忘食，声名远播，门人众多，曾经四次获得乡试第一名。B. 郑穆深得皇上器重，屡次担任要职。他屡次担任国子监祭酒，皇上亲自选定他给皇子们做侍讲。C. 郑穆为官爱民，不交结攀附权贵。他任职越州期间，减免百姓赋税；任京官时从不奔波权门。D. 郑穆为师尽责，为人重义。他教学尽心尽力，深得皇子们的敬爱；朋友托付的大事，他也慨然担当。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)先是，鉴湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而税之(2)“恤孤，吾事也，金于何有？反金而收其子，长之。【答案】9. B 10. C 11. A 12. (1)在此之前，鉴湖干旱，百姓于是

36、在湖中种田，绵延上百里，官府登记对此收税。(2)“抚恤孤儿，是我分内的事，银子对我来说有什么呢？把银子返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。【解析】【9题详解】此题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此题中，“太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁待制仍祭酒，意思“太学生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆任给事中，兼祭酒一职。五年，郑穆升任宝文阁待制，仍旧兼任祭酒之职。“翊善是官职名，“翊善意

37、思是“辅翼人之善行，这里指辅翼“徐王因此，“徐王翊善不能断开，排除AC项；“五年是时间状语，应单独断开，排除D项。应选B。【10题详解】此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题C项，“奉命退休错。致仕是古代官员正常退休。一般是自己主动请辞，皇上挽留，如此反复几次，以显示君臣情意。应选C。【11题详解】此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物

38、行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。此题A项，“曾经四次获得乡试第一名错，是“乡试考了四个第一。应选A。【12题详解】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实留、删、换，意译求“文从字顺调、补、变；第

39、四：认真审读检查，书写标准清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写标准清晰。此题1中，“先是，“是先的倒装，此之前；“田，名次用作动词，种田；“延袤，绵延；“籍，登记“税，名次用作动词，收税。2中，“恤， 抚恤；“恤孤，吾事也，判断句；“金于何有，宾语前置。“反，返还；“收，收养；“长，使动用法，使他长大。【点睛】参考译文：郑穆字闳中，是福州候官人。性情醇厚严谨好学，读书读到忘记梳头洗面，进退时仪容举止一定遵循礼仪。门人以千计，和陈襄、陈烈、周希孟交友，号称“四先生。他考取进士，乡试考了四个第一，随即考中进士及第，任寿安主簿。郑穆被召为国子监直讲，任职编校集贤院书籍。满一年，任

40、馆阁校勘，累积官衔至太常博士。他请求朝廷给他提高一个官阶，这样就可以提前在南郊追封自己死去的父母，朝廷听从了他的请求。改任集贤校理，他清求到外地补官，做了汾州通判。熙宁三年，郑穆被征召做岐王侍讲。嘉王出就封国后，改任诸王侍讲。府僚缺人，御史陈襄请求选择人，神宗说：“像郑穆的品德操守，才适合辅佐王室。郑穆共在馆阁三十年，在王府十二年，没有公事不登主持政事人的门，讲话有法度，可以作为劝诫的，一定反复摘引典籍陈述，岐、嘉二王都尊敬礼待他。元丰三年，郑穆出京任越州知州，加封朝散大夫。在此之前，鉴湖干旱，百姓因而在湖中种田，绵延百里，官府登记收税。不久连年水涨，百姓拖欠官方的租税累积到达万缗，郑穆奏请免

41、去这些。郑穆任期未满便告老还乡，负责掌管杭州洞霄宫。元祐初年，郑穆被征召任命为国子祭酒。他每次讲课，不管寒暑，即使是儿童也一定穿着朝服在廷署接待，按礼节送出、迎接。学生们都尊崇他的经术，佩服他的教育训导。故友叫张景晟的去世时，给他五百两银子，把儿子托付给他，郑穆说：“抚恤孤儿，是我分内的事，银子对我来说有什么呢？把银子返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。三年，扬王、荆王请他担任侍讲，他罢离祭酒一职，任职集贤院，又进入王府。荆王去世，他担任扬王的翊善。太学生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆任给事中，兼祭酒一职。五年，郑穆升任宝文阁待制，仍旧兼任祭酒之职。六年，郑穆请求退休，

42、让自己管理洞霄宫。敕书送达门下省，给事中范祖禹上奏说：“郑穆虽然年龄超过七十，但精力尚还旺盛。古代大夫七十退休，有不能辞谢的，就赐给他几案拐杖。祭酒处于老师的地位，正应该用年高而有德的人，希望不要轻易地听任他离开。皇帝没有回复。太学生几千人把挽留郑穆的请求报告给司业，又报告给宰相，都没有被采纳。于是公卿大夫各自作诗为他送行，太学生空校出汴京东门为郑穆祭祀路神祈福，京城观看的人像一堵墙一样，感慨不曾见过这样的场面。第二年郑穆去世，享年七十五岁。二古代诗歌阅读此题共2小题，9分阅读下面这首宋词，完成下面小题。蝶恋花陆游陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。海角天涯行

43、略尽。三十年间，无处无遗恨。天假设有情终欲问。忍教霜点相思鬓。13. 以下对这首词的赏析，不恰当的一项为哪一项 A. 第二句中的“浮字富有动感，写出了花香在雨后湿润的空气中飘浮，沁人心脾。B. 上片最后一句为虚写，是词人想象思念之人登高极目远望、苦盼自己音信的情景。C. 下片中，作者四处漂泊，历三十年之久，而处处有遗恨，更能说明其失意情状。D. 词的上片主要写景，于景中蕴含怀远之意；下片主要抒怀，感慨自己身世沉浮。14. 请简要赏析下片“天假设有情终欲问。忍教霜点相思鬓两句。【答案】13. B 14. 词人设想：如果上天有情，我一定追问它，怎么忍心让我双鬓白发丛生呢。词人借诘问上天，强调了自己

44、白发之多、相思之苦、命运之艰，进一步深化了沉痛悲郁的情感，将感情推向高潮，有一唱三叹、缠绵不尽的抒情效果。【解析】【13题详解】此题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。此题B项，“虚写及具体理解不准确，“凭高望断南楼信意思是：我站在高处，望眼欲穿，渴盼南楼音信。应为词人登高极目

45、远望，苦盼思念之人的音信，属于实写。应选B。【14题详解】此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。“天假设有情终欲问。忍教霜点相思鬓意思是：上天啊，你假设有情，我想问问你。怎忍心让我相思不尽，黑发根根变白如霜，点染我的双鬓。词人内心因岁月流逝、志向难申、思念亲人而痛苦难耐，将上天想象为有情之人，抬头诘问苍天，为何让自己白发丛生、命途多舛，更好地表达了作者内心的苦痛。【点睛】赏析诗歌句子鉴赏口诀：一.看类型。从诗歌内容的角度来看，古典

46、诗歌的考查根本类型有以下几类。送别类。怀古类。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。闲适类。借景抒情类。托物言志类。爱情类。民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住根本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，根本可以定住类型。二.定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情-色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三.定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国

47、忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四.找意象(典故)。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五.找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。六.品风格。“风格是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。三名篇名句默写此题共1小题，6分15.补写出以下句子中的空缺局部。1?念奴娇赤壁怀古?中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_，_。2儒道