电和磁课件.ppt

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1、学校：龙津小学学校：龙津小学教者：许教者：许 炎炎 珍珍 1820年，丹麦科学家年，丹麦科学家奥斯特奥斯特在一次实验中，偶在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现针，发现了一个奇怪的现象。象。他发现了一个什么现象呢？他发现了一个什么现象呢？n组装一个点亮组装一个点亮小灯泡的电路小灯泡的电路实验实验1：通电导线和指南针通电导线和指南针电能否产生磁的实验电能否产生磁的实验操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一致。的导线拉直靠在指南针的上方，与

2、指针指的方向一致。 观察：观察： A.通电流之前通电流之前(灯没亮灯没亮)，指南针有没有变化？，指南针有没有变化？ 接通电流时接通电流时(灯泡亮了灯泡亮了)，指南针有没有变化？，指南针有没有变化？ 断开电流后断开电流后(灯灭了灯灭了)又怎样了？又怎样了？反复做几次。反复做几次。 B.试试导线其他不同的放法，观察现象有什么不同试试导线其他不同的放法，观察现象有什么不同?问问 题题: “小磁针为什么会发生偏转呢？小磁针为什么会发生偏转呢？” 开关原来如此原来如此n只有铁质物体或磁铁才能使小只有铁质物体或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜质磁针发生偏转，而导线是铜质的，磁针偏转不可能是导线的的，磁

3、针偏转不可能是导线的原因。原因。n接通电流，磁针偏转；接通电流，磁针偏转；n断开电流，磁针复位，断开电流，磁针复位，n应该是应该是电流产生了磁性电流产生了磁性。更多发现更多发现n 通电导线离磁针通电导线离磁针远近不同，磁针的远近不同，磁针的偏转程度会不同；偏转程度会不同；导线在磁针下方磁导线在磁针下方磁针也会偏转，但方针也会偏转，但方向与放在磁针上方向与放在磁针上方相反；把导线顺着相反；把导线顺着磁针移动，各处都磁针移动，各处都一样一样 自学要求：自学课本第48-49页，思考以下问题：1.什么方法能使指南针偏转角更大？2.把直导线改成线圈做实验，能增大磁性吗？3.用什么器材能检测废旧电池是否一

4、点电也没有了？n 做一个线圈。用导线在手指上绕做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。用胶带固定线圈和引出的线。使指南针偏转的角度更大实验记录单使指南针偏转的角度更大实验记录单 实 验 方 法指南针偏转的角度大小 不短路的直导线 短路的直导线（增加一节电池） 不短路的线圈 短路的线圈线圈各种不同放法 1.平放 2.竖放 3.侧放4.把线圈套在指南针上 我们的发现我们的发现把线圈套在指南针上时把线圈套在指南针上时,指针偏转角度最大指针偏转角度最大 用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用线圈用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用线圈和指南针检测一下吗？和指

5、南针检测一下吗？当堂测试一、判断题。1.电路短路， 电池不会发热。（ ） 2.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ）二、选择题。1. 1820年，丹麦科学家（）在一次实验中偶然发现电和磁的关系， A 、奥斯特 B 、伽俐略 C、爱迪生2. 改变电磁铁磁力大小正确的做法是（ ）A、改变线圈绕向。 B、改变电池正负极。C、增加电池节数或增加线圈圈数。 D、改变线圈绕向，改变电池正负极 交流与质疑交流与质疑n对于对于“电与磁电与磁”你们你们这节课学会了什么？这节课学会了什么？还想知道什么？还想知道什么？ 电磁的应用电磁的应用电磁铁电磁铁磁悬浮列车磁悬浮列车电磁枪电磁枪电磁炉电磁炉电磁起重机电 话机听筒电 铃电动机