初一数学二元一次方程教学计划(3篇).doc

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1、初一数学二元一次方程教学计划一、学期教学目标(一)知识与技能1、基础知识的培养要求：(1)了解角的相关概念及垂直的概念.(2)了解平面直角坐标系的概念，掌握一次函数和它的图象，并会求解析式.(3)了解平行线的性质和判定，并应用其解题.(4)会解二元一次方程组，能根据具体问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。(5)了解确定事件与不确定事件的概念，并会判定哪些是确定事件或不确定事件。(6)了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算.(7)了解单项式与多项式，多项式与多项式相乘的法则(8)了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念.(9)了解圆的相关概念并会画圆.2、基本技能、能力的培养要求：(1)、

2、学会利用转化的思想方法解决问题。(2)、培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的抽象概括能力。(3)、培养学生分类的数学思想，学会类比的数学观念。(4)、体验数形结合思想方法。(5)、培养学生的自学能力，提高课堂效率。(6)、培养推理论证能力。(二)、过程与方法1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标，将学生学习方式的转变作为变革的重点，将小组活动作为教学活动的重要形式，给学生更多的参与机会，积极进行自助互助学习型课堂和“五三”优质高效课堂教学。2、要体现“345”优质高效课堂和“五三”教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。3、体现“三为主”原则：以

3、学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则：自主学习、自主探索、自主交流。鼓励“三动”：动脑、动手、动口。(三)、情感、态度、价值观1、体验数学源于生活，同时又反作用于生活，感受数学的严谨性和准确性。2、对学生进行辩证唯物主义教育。3、对学生进行愉快教育，通过“345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学，使学生形成人人乐学的浓厚学习氛围。二、学生基本情况分析1、学生基础知识分析通过半年的学习，学生的能力发展水平、知识的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在着不同程度的差距，普遍存在着优秀生、中程生、必培生三部分学生。一部分同学基础好，学习兴趣浓厚，因而能够自觉地进行学习。成绩较理想，这部分

4、同学有：一部分同学由于不是很努力，学习方法上不恰当，或者由于其它一些别的原因，使成绩处于中游水平，这些同学有：也有一部分同学基础知识掌握差，觉悟差些，自我约束力差，致使学习成绩不理想，成为必培生。这部分同学有：2、学生的能力发展水平学生的能力发展水平包括多方面，如计算能力、观察能力、逻辑思维能力、综合分析能力等，学生年龄小，知识浅薄，分析能力较差，在教学过程中，要注意加以引导。3、学生的学习态度和方法本级学生有一部分学习上认真刻苦，逻辑思维能力强，能主动学习，不懂就问，这部分学生一般比较优秀；但一部分学生基础差，干劲不足，课前不预习，上课开小差，课后不复习，抄袭作业，没有上进心，针对他们，需要

5、加强这方面的训练，改进新的教学方法。三、教材分析1、本学期讲授的章节及篇章第9章：角9.1角的表示9.2角的比较9.3角的度量9.4对顶角9.5垂直第10章：平行线10.1同位角10.2平行线和他的画法10.3平行线的性质10.4平行线的判定第11章：图形与坐标11.1怎样确定平面内的位置11.2平面直角坐标系11.3直角坐标系中的图形11.4函数与图像11.5一次函数和它的图像第12章：二元一次方程组12.1认识二元一次方程组12.2向一元一次方程转化12.3图像的妙用12.4列方程组解应用题第13章：走进概率_天有不测风云13.2确定事件与不确定事件13.3可能性的大小13.4概率的简单计

6、算第14章：整式的乘法14.1同底数幂的乘法与除法14.2指数可以是零和负整数吗14.3科学计数法14.4积的乘方和幂的乘方14.5单项式的乘法_多项式乘多项式第15章：平面图形的认识15.1三角形_多边形_多边形的密铺15.4圆的初步认识15.5用直尺和圆规作图2、基础知识的内容第9章：角：主要讲角的基本概念、性质、垂直的概念。第10章：平行线：主要讲解平行线的性质和判定。第11章：图形与坐标：主要讲平面直角坐标系和一次函数.第12章：二元一次方程组：主要讲二元一次方程组的解法及其应用.第13章：走进概率：主要讲确定事件与不确定事件及概率的简单计算第14章：整式的乘法：主要讲幂的性质及单项式

7、与多项式乘法.第15章：平面图形的认识：主要讲三角形与多边形的概念及圆的初步认识.3、学生基本能力和技能的培养(1)、经历观察、猜想、验证、演算、归纳等数学活动过程，进一步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。(2)、通过观察、实验、归纳等探究过程，逐步培养学生数学建模的思想，体现数形结合是发现问题、提出问题和解决问题的常用方法。4、学科德育内容学会用辨证唯物主义的观点，阐述教学内容，揭示数学中的辨证关系，并指出数学应用于实践以及它在生活和科学领域的广泛应用，对学生进行辩证唯物主义教育。5、本学期教材的重点与难点第9章：角重点：对顶角及垂直的概念的理解与应用难点：对顶角及垂志的应用第10

8、章：平行线重点：平行线的性质和判定难点：平行线的性质和判定第11章：图形与坐标重点：一次函数和它的图像难点：一次函数的应用第12章：二元一次方程组重点：二元一次方程组的解法与应用难点：二元一次方程组的应用第13章：走进概率重点：确定事件与不确定事件及概率的简单计算难点：概率的计算第14章：整式的乘法重点：幂的性质及整式的乘法难点：幂的性质四、教学研究内容1、教学研究重点(1)、研究角.平面直角坐标系的概念，能进行整式的乘法运算(2)、对平行线的性质和判定定理的探索和运用(3)、研究二元一次方程组概念及其的应用初一数学二元一次方程教学计划（二）一、学期教学目标(一)知识与技能1、基础知识的培养要

9、求：(1)了解角的相关概念及垂直的概念.(2)了解平面直角坐标系的概念，掌握一次函数和它的图象，并会求解析式.(3)了解平行线的性质和判定，并应用其解题.(4)会解二元一次方程组，能根据具体问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。(5)了解确定事件与不确定事件的概念，并会判定哪些是确定事件或不确定事件。(6)了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算.(7)了解单项式与多项式，多项式与多项式相乘的法则(8)了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念.(9)了解圆的相关概念并会画圆.2、基本技能、能力的培养要求：(1)、学会利用转化的思想方法解决问题。(2)、培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的抽象

10、概括能力。(3)、培养学生分类的数学思想，学会类比的数学观念。(4)、体验数形结合思想方法。(5)、培养学生的自学能力，提高课堂效率。(6)、培养推理论证能力。(二)、过程与方法1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标，将学生学习方式的转变作为变革的重点，将小组活动作为教学活动的重要形式，给学生更多的参与机会，积极进行自助互助学习型课堂和“五三”优质高效课堂教学。2、要体现“345”优质高效课堂和“五三”教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。3、体现“三为主”原则：以学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则：自主学习、自主探索、自主交流。鼓

11、励“三动”：动脑、动手、动口。(三)、情感、态度、价值观1、体验数学源于生活，同时又反作用于生活，感受数学的严谨性和准确性。2、对学生进行辩证唯物主义教育。3、对学生进行愉快教育，通过“345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学，使学生形成人人乐学的浓厚学习氛围。二、学生基本情况分析1、学生基础知识分析通过半年的学习，学生的能力发展水平、知识的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在着不同程度的差距，普遍存在着优秀生、中程生、必培生三部分学生。一部分同学基础好，学习兴趣浓厚，因而能够自觉地进行学习。成绩较理想，这部分同学有：一部分同学由于不是很努力，学习方法上不恰当，或者由于其它一些别的原因，使

12、成绩处于中游水平，这些同学有：也有一部分同学基础知识掌握差，觉悟差些，自我约束力差，致使学习成绩不理想，成为必培生。这部分同学有：2、学生的能力发展水平学生的能力发展水平包括多方面，如计算能力、观察能力、逻辑思维能力、综合分析能力等，学生年龄小，知识浅薄，分析能力较差，在教学过程中，要注意加以引导。3、学生的学习态度和方法本级学生有一部分学习上认真刻苦，逻辑思维能力强，能主动学习，不懂就问，这部分学生一般比较优秀；但一部分学生基础差，干劲不足，课前不预习，上课开小差，课后不复习，抄袭作业，没有上进心，针对他们，需要加强这方面的训练，改进新的教学方法。三、教材分析1、本学期讲授的章节及篇章第9章

13、：角9.1角的表示9.2角的比较9.3角的度量9.4对顶角9.5垂直第10章：平行线10.1同位角10.2平行线和他的画法10.3平行线的性质10.4平行线的判定第11章：图形与坐标11.1怎样确定平面内的位置11.2平面直角坐标系11.3直角坐标系中的图形11.4函数与图像11.5一次函数和它的图像第12章：二元一次方程组12.1认识二元一次方程组12.2向一元一次方程转化12.3图像的妙用12.4列方程组解应用题第13章：走进概率_天有不测风云13.2确定事件与不确定事件13.3可能性的大小13.4概率的简单计算第14章：整式的乘法14.1同底数幂的乘法与除法14.2指数可以是零和负整数吗

14、14.3科学计数法14.4积的乘方和幂的乘方14.5单项式的乘法_多项式乘多项式第15章：平面图形的认识15.1三角形_多边形_多边形的密铺15.4圆的初步认识15.5用直尺和圆规作图2、基础知识的内容第9章：角：主要讲角的基本概念、性质、垂直的概念。第10章：平行线：主要讲解平行线的性质和判定。第11章：图形与坐标：主要讲平面直角坐标系和一次函数.第12章：二元一次方程组：主要讲二元一次方程组的解法及其应用.第13章：走进概率：主要讲确定事件与不确定事件及概率的简单计算第14章：整式的乘法：主要讲幂的性质及单项式与多项式乘法.第15章：平面图形的认识：主要讲三角形与多边形的概念及圆的初步认识

15、.3、学生基本能力和技能的培养(1)、经历观察、猜想、验证、演算、归纳等数学活动过程，进一步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。(2)、通过观察、实验、归纳等探究过程，逐步培养学生数学建模的思想，体现数形结合是发现问题、提出问题和解决问题的常用方法。4、学科德育内容学会用辨证唯物主义的观点，阐述教学内容，揭示数学中的辨证关系，并指出数学应用于实践以及它在生活和科学领域的广泛应用，对学生进行辩证唯物主义教育。5、本学期教材的重点与难点第9章：角重点：对顶角及垂直的概念的理解与应用难点：对顶角及垂志的应用第10章：平行线重点：平行线的性质和判定难点：平行线的性质和判定第11章：图形与坐标重

16、点：一次函数和它的图像难点：一次函数的应用第12章：二元一次方程组重点：二元一次方程组的解法与应用难点：二元一次方程组的应用第13章：走进概率重点：确定事件与不确定事件及概率的简单计算难点：概率的计算第14章：整式的乘法重点：幂的性质及整式的乘法难点：幂的性质四、教学研究内容1、教学研究重点(1)、研究角.平面直角坐标系的概念，能进行整式的乘法运算(2)、对平行线的性质和判定定理的探索和运用(3)、研究二元一次方程组概念及其的应用初一数学二元一次方程教学计划（三）一、学期教学目标(一)知识与技能1、基础知识的培养要求：(1)了解角的相关概念及垂直的概念.(2)了解平面直角坐标系的概念，掌握一次

17、函数和它的图象，并会求解析式.(3)了解平行线的性质和判定，并应用其解题.(4)会解二元一次方程组，能根据具体问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。(5)了解确定事件与不确定事件的概念，并会判定哪些是确定事件或不确定事件。(6)了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算.(7)了解单项式与多项式，多项式与多项式相乘的法则(8)了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念.(9)了解圆的相关概念并会画圆.2、基本技能、能力的培养要求：(1)、学会利用转化的思想方法解决问题。(2)、培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的抽象概括能力。(3)、培养学生分类的数学思想，学会类比的数学观念。(4)、体验数形结

18、合思想方法。(5)、培养学生的自学能力，提高课堂效率。(6)、培养推理论证能力。(二)、过程与方法1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标，将学生学习方式的转变作为变革的重点，将小组活动作为教学活动的重要形式，给学生更多的参与机会，积极进行自助互助学习型课堂和“五三”优质高效课堂教学。2、要体现“345”优质高效课堂和“五三”教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。3、体现“三为主”原则：以学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则：自主学习、自主探索、自主交流。鼓励“三动”：动脑、动手、动口。(三)、情感、态度、价值观1、体验数学源于生活，同

19、时又反作用于生活，感受数学的严谨性和准确性。2、对学生进行辩证唯物主义教育。3、对学生进行愉快教育，通过“345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学，使学生形成人人乐学的浓厚学习氛围。二、学生基本情况分析1、学生基础知识分析通过半年的学习，学生的能力发展水平、知识的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在着不同程度的差距，普遍存在着优秀生、中程生、必培生三部分学生。一部分同学基础好，学习兴趣浓厚，因而能够自觉地进行学习。成绩较理想，这部分同学有：一部分同学由于不是很努力，学习方法上不恰当，或者由于其它一些别的原因，使成绩处于中游水平，这些同学有：也有一部分同学基础知识掌握差，觉悟差些，自我约束力

20、差，致使学习成绩不理想，成为必培生。这部分同学有：2、学生的能力发展水平学生的能力发展水平包括多方面，如计算能力、观察能力、逻辑思维能力、综合分析能力等，学生年龄小，知识浅薄，分析能力较差，在教学过程中，要注意加以引导。3、学生的学习态度和方法本级学生有一部分学习上认真刻苦，逻辑思维能力强，能主动学习，不懂就问，这部分学生一般比较优秀；但一部分学生基础差，干劲不足，课前不预习，上课开小差，课后不复习，抄袭作业，没有上进心，针对他们，需要加强这方面的训练，改进新的教学方法。三、教材分析1、本学期讲授的章节及篇章第9章：角9.1角的表示9.2角的比较9.3角的度量9.4对顶角9.5垂直第10章：平

21、行线10.1同位角10.2平行线和他的画法10.3平行线的性质10.4平行线的判定第11章：图形与坐标11.1怎样确定平面内的位置11.2平面直角坐标系11.3直角坐标系中的图形11.4函数与图像11.5一次函数和它的图像第12章：二元一次方程组12.1认识二元一次方程组12.2向一元一次方程转化12.3图像的妙用12.4列方程组解应用题第13章：走进概率_天有不测风云13.2确定事件与不确定事件13.3可能性的大小13.4概率的简单计算第14章：整式的乘法14.1同底数幂的乘法与除法14.2指数可以是零和负整数吗14.3科学计数法14.4积的乘方和幂的乘方14.5单项式的乘法_多项式乘多项式

22、第15章：平面图形的认识15.1三角形_多边形_多边形的密铺15.4圆的初步认识15.5用直尺和圆规作图2、基础知识的内容第9章：角：主要讲角的基本概念、性质、垂直的概念。第10章：平行线：主要讲解平行线的性质和判定。第11章：图形与坐标：主要讲平面直角坐标系和一次函数.第12章：二元一次方程组：主要讲二元一次方程组的解法及其应用.第13章：走进概率：主要讲确定事件与不确定事件及概率的简单计算第14章：整式的乘法：主要讲幂的性质及单项式与多项式乘法.第15章：平面图形的认识：主要讲三角形与多边形的概念及圆的初步认识.3、学生基本能力和技能的培养(1)、经历观察、猜想、验证、演算、归纳等数学活动

23、过程，进一步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。(2)、通过观察、实验、归纳等探究过程，逐步培养学生数学建模的思想，体现数形结合是发现问题、提出问题和解决问题的常用方法。4、学科德育内容学会用辨证唯物主义的观点，阐述教学内容，揭示数学中的辨证关系，并指出数学应用于实践以及它在生活和科学领域的广泛应用，对学生进行辩证唯物主义教育。5、本学期教材的重点与难点第9章：角重点：对顶角及垂直的概念的理解与应用难点：对顶角及垂志的应用第10章：平行线重点：平行线的性质和判定难点：平行线的性质和判定第11章：图形与坐标重点：一次函数和它的图像难点：一次函数的应用第12章：二元一次方程组重点：二元一次方程组的解法与应用难点：二元一次方程组的应用第13章：走进概率重点：确定事件与不确定事件及概率的简单计算难点：概率的计算第14章：整式的乘法重点：幂的性质及整式的乘法难点：幂的性质四、教学研究内容1、教学研究重点(1)、研究角.平面直角坐标系的概念，能进行整式的乘法运算(2)、对平行线的性质和判定定理的探索和运用(3)、研究二元一次方程组概念及其的应用第17页共17页