“三颗纽扣”的房子课件（北师大版四年级语文上册课件）.ppt

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1、“三颗纽扣三颗纽扣”的房子的房子 学习目标学习目标 1.掌握本课的生字。2.能理清故事发展的顺序和故事情节。3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心。4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。带入情境，导入新课。带入情境，导入新课。 从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他一个人。 同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？ 初读童话，整

2、体感知。初读童话，整体感知。 1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。 2.检查生字认读情况。生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？ 生字学习生字学习锤锤chuchu 刨刨bobo 锯锯jj 槛槛knkn 嘭嘭pngpng 囔囔nngnng 寡寡gugu 喇喇 ll 叭叭bb 咪咪mm 纽纽nini 租租 zz 搁搁 gg 膝膝 xx 拒拒 jj 仆仆pp 袍袍popo 娶娶qq 挪挪 nunu 3.请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？ 4.自由读课文，然后在小组内交流自己的

3、答案。以读感悟，理解寓意。以读感悟，理解寓意。1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文，然后在小组内说一说2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。学会正确地表达，语言通顺，连贯。3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。 4.体会童话的真正寓意：人的心只有拳头那么大，可一个好人的人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。心容得下全世界的人。 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？请你在小组内交流交流，指名全班交流。小结课文，强化主旨：小结课文，强

4、化主旨： 这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。以演内化，扩展升华。以演内化，扩展升华。1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。3.学生表演课本剧。4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界） 总结课文，启发想象。总结课文，启发想象。1、这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？请同学们拓展想象，尝试回答。