24金色的脚印 (2).ppt

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1、认识狐狸吗？认识狐狸吗？狐狸狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。以鼠类、鸟类或家禽为食。资料宝袋资料宝袋我会读我会读我给大家讲故事 男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒

2、着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。聚并回到了树林中。品读课文

3、品读课文 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？么？ 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？生了怎样的变化？ 3、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为为题？题？品读课文品读课文1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 老狐狸夫妻俩设老狐狸夫妻俩设“调虎离山调虎离山”之计营救小狐狸。之计营救小狐狸。 老狐狸入老狐狸入“虎穴虎穴”做窝，喂养做窝，喂养、营救小狐狸。、营救小狐狸。品读课文品读课文2、它们和、它们和“我我”的关系的关系发生了怎样的变化？发生了怎样的变化？ （1）开始，“我”

4、见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。 （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。1、课文分为哪几个层次？、课文分为哪几个层次？2、说说课文主要内容

5、。、说说课文主要内容。 3、老狐狸救小狐狸的过程中，、老狐狸救小狐狸的过程中，哪哪 些情景最让你感动？读一读。些情景最让你感动？读一读。 品读课文品读课文第一段：（第一段：（1 13 3自然段）自然段） 正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。第二段：（第二段：（4 42121自然段）自然段） 两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。了他。第三段第三段：（：（22222424自然段）自然段） 正太郎把小狐狸放了。正太郎把小狐狸放了。1.1.光秃秃的柞树林光秃秃的柞树林悲伤悲

6、伤的声音。的声音。 “光秃秃”“冷清清”“孤零零”，刻画出孤清、悲伤、让人同情的氛围，正太郎感受到小狐狸所处的境遇。2.2.只见一只大狐狸只见一只大狐狸哆哆哆哆嗦嗦的鸡。嗦嗦的鸡。 狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计：狐狸夫妻的大无畏精神，对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做！3.3.他费力地睁开眼睛他费力地睁开眼睛温温暖着他的身体。暖着他的身体。 这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。4.4.迎着耀眼的朝阳迎着耀眼的朝阳密林密林深处。深处。 雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着

7、狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！课文为什么以课文为什么以“金金色的脚印色的脚印”为题？为题？ 重点理解：重点理解：迎着耀迎着耀眼的朝阳，狐狸们眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到光芒，一直延伸到密林深处。密林深处。 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。芒，一直延伸到密林深处。是金色的！是金色的！金色用来形容什么？金色用来形容什么？ 金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念

8、的东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团念的东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事；聚、回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事； “狐狸的脚印闪着金色的光芒狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了赞扬了 赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的爱，赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的爱，老狐狸对正太郎的救护之情，因而用老狐狸对正太郎的救护之情，因而用“狐狸的脚印闪着金狐狸的脚印闪着金色的光芒色的光芒”来赞美这样的品质。来赞美这样的品质。“金色的脚印金色的脚印”的意义？的意义？ “金色的脚印金色的脚印”表面意思是阳光照耀表面意思是阳光照耀下，

9、印在雪地上狐狸的脚印。这脚印中，下，印在雪地上狐狸的脚印。这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情；在这现着人类美好的思想感情；在这“金色的金色的脚印脚印”中体现着狐狸一家生死相依的浓浓中体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。类对其他生命的珍重与爱护。 课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸老狐狸夫妻俩设夫妻俩设调虎离山调虎离山之计营救小狐狸之计营救小狐狸”和和“老狐狸入老狐狸入虎穴虎穴做窝，喂养、

10、营救小狐狸做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好

11、谐相处，这个世界才更加美好！ 心灵感悟心灵感悟爱爱敌视敌视熟悉熟悉救救喂吃的喂吃的要回要回放放咬铁链咬铁链做窝、喂养做窝、喂养放放同情同情心灵感悟心灵感悟 课外小练笔课外小练笔 （二选一）（二选一）你与小动物之你与小动物之间最能体现真情的一个片段间最能体现真情的一个片段；课文情节生动，有不少课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？能把它写具体吗？拓展提升拓展提升