写好作文十大诀窍.ppt

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1、写好作文十大诀窍写好作文十大诀窍一、字数三四五一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。注意控这个技巧说白了就是学习写短句。注意控制每句话的字数，建议把十几个字、几十个字制每句话的字数，建议把十几个字、几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，你就会发的长句改成只有三四五个字的短句，你就会发现这样的作文有语感，会舒服很多。现这样的作文有语感，会舒服很多。 如某同学的原文：如某同学的原文：“高高的绿绿的草散发高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。挺拔的样子。”经指导后改成：经指导后改成：“草绿了，高草绿了，高了，散发着清香

2、。一根一根，看得清清楚楚，了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字二、一秒钟的事写三百字 用三百字来描写用三百字来描写1 1秒钟内发生的事。如关于秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；

3、加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺向他祝贺学会了这个技巧还怕考试写不出学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？四五百字吗？三、写想不出现三、写想不出现“想想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被大遇到描写心理活动时，这样的句子已经被大家写滥：家写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小我脑子里跳出两个小人，一个小人人另一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么不用这个句子又该怎么写？

4、最常用的就是写？最常用的就是“我心想我心想”。如某同学写：。如某同学写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？天哪！这该怎么办呢？” 按照按照“写想不用想写想不用想”的技巧，去掉：的技巧，去掉：“我心我心想想”三个字如何？三个字如何？“数学老师出了一道难题要带数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简是不是更简洁精练？洁精练？ 别忘了要给心理描写加上适当感叹词！别忘了要给心理描写加上适当感叹词！四、要动连着动四、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在大家的生活都文章要一

5、波三折才好看，但现在大家的生活都很平淡，不能强求大家写出一波三折的内容，那就很平淡，不能强求大家写出一波三折的内容，那就学会一波三折地使用动词，这就是要动连着动学会一波三折地使用动词，这就是要动连着动学会连续使用动词。某同学写一场乒乓球球赛：学会连续使用动词。某同学写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”一句一句话把文章就给写完了。话把文章就给写完了。 学会动词技巧后，将文章修改成：学会动词技巧后，将文章修改成：“只见他高只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一

6、跺，球高速旋转着，向间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。成六七个，文字即刻灵动丰富起来。五、遇到五、遇到“很很”和和“非常非常”想一想想一想 看过无数学生习作，发现出现频率最高看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括的字眼包括“很，非常很，非常”，遇到要写这几个，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现比如写热，别出现“很热很热”两个字，学两个字，学会用其他的描写

7、来体现热：骄阳似火，没有会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就文章自然就能写长。能写长。六、环境里面有六、环境里面有“真真”“”“情情” 到了五六年级都要学习环境描写。如有的同学到了五六年级都要学习环境描写。如有的同学会写：会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。我哭泣。” 能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点多同学

8、只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒大家不仅要让人活在环境里，写，这个技巧是提醒大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。还要让人活在真实的环境里。七、不用成语七、不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按用

9、成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用这些被用滥的成语还是少出现为妙。滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用比如，写春天别用“风和日丽风和日丽”，而是这样写：，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风湖边的柳树轻摇着身姿，

10、我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。写不细的难题。八、写说不单写八、写说不单写“说说” 比较以下三句话。比较以下三句话。 张三说：张三说：“”“”； 张三无可奈何地说：张三无可奈何地说：“”“”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“”“” 显然，让人物说话有多种方式，写语言显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现可以不用出现“说说”，而是在语言前面加上，而是在语言前面加上

11、动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的技巧，让自己的写作水平切实得到提升，学技巧，让自己的写作水平切实得到提升，学会细节描写，不会仅干巴巴地写会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说某某说”。九、一段话里至少出现九、一段话里至少出现6 6个标点个标点 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号、很多同学不会用标点，习作中常只有逗号、句号，逗号、句号，甚至逗号都没有，把老师读句号，逗号、句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，我们可以进行到断气为止。针对这个现象，我们可以进行“一一段话至少出现段话至少出现6 6种标点种标点”的技巧训练。比的技巧训练。比

12、如：，。？！如：，。？！ ：“ ”“ ” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现自己的惊试用起来。经过几次训练后，你会发现自己的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了。进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了。这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法，对自己作文写不好的孩子，家就曾用这种方法，对自己作文写不好的孩子，进行训练，收效明显，进步很快。进行训练，收效明显，进步很快

13、。十、写外貌不用十、写外貌不用“有有” 作文如何写外貌？同学们的作文里总会看到类作文如何写外貌？同学们的作文里总会看到类似这样的句子：似这样的句子：“XX“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着去掉文中的如果你试着去掉文中的“有有”，把文字重新串，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经指导后修改如下：经指导后修改如下：“XX“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读是不是读起来舒服多了？起来舒服多了？