(教学反思参考3)日月水火.doc

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1、教学反思参考3日月水火 识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是浏览教学跟作文教学的根底。人们不时在探求先生精确而结实的识记汉字的音形义，构成必定识字才能的最准确道路。我在这节识字课上，经心计划了一些教学环节，实验了多少种识字办法，从而进步先生识记汉字的才能。 一、应用直不雅教具助识字。心思学通知咱们：静态变更着的事物轻易惹起小先生的留意。而理想生涯中，简直每一位小先生都不谋而合地迷住了“动画片。针对先生的心思形态，我在课前预备一些直不雅教具(幻灯、图片、什物)来表示汉字的音形义，便于先生了解。如：协助小花狗给调皮的小拼音寻家，学会了生字的精确发音；汉字的演化进程用贴一贴图片，寻一寻响应的汉字

2、来进修，了解了汉字的演化进程；出示相干词语的照片，协助先生精确了解字的不赞同思。 二、教学中留意差别档次先生的进修需要，领导先生自动参加、协作探求。在教学本课前，我了解到班级中约有三分之二的先生已根本控制了这四个生字，因而，我存眷到先生充溢识字兴味的特色，了解到先生间识字程度差别较年夜的实践状况，发扬先生自立进修的才能，在识字教学进程中我设置了入手贴一贴、猜字、摘苹果等风趣、参加性强的环节，同窗们喜爱这些方式，乐于参加到进修中来，一直坚持着识字的兴味。别的，小组内同窗互教互学、独特发觉、探求等方式，晋升了先生进修的主体性、协作性，改动了以往的老师教，先生学的教学方式，使讲堂充溢了性命生机。 三

3、、激趣延长从而协助先生积存言语。依照本课教学内容，老师课前查寻一些课外浏览常识，协助先生积存一些言语。积存是一个临时的进程，只要先生读的多，记的多，使用言语才会随心所欲。我在教学中最初一个环节是如此计划的“秋日到了，聪明树上的聪明果熟了，咱们一同去摘聪明果好不行？谁吃了聪明果就会变的愈加聪慧！选各组代表来摘果果子前面有一些带有本课生字的古诗、名言警语、谜语、对联、成语。同窗们下课读一读，跟其余同窗也交换一下。先生的兴味低落，同时下课也活泼了起来，沉醉在那富有魅力、切近生涯的言语傍边。 四、尽力表白语文课程的四年夜理念中语文进修的三个维度“感情、立场、代价不雅。如：本课中先生组词“玩火，让先生了

4、解到这种行动是不准确的，应当禁止。先生组词“污水“让先生说一说怎么样爱护咱们的水资本，平常咱们应怎样浪费用水。讲堂上对先生感情、立场、代价不雅的培育浸透到字文句的进修中。一节课上完了，给了我非常多启发。 1、平常在低年级语文教学中应重视先生精良的进修适应的养成。如：培育先生言语表白及准确读写的适应；培育先生一心听讲的适应。需要老师锲而不舍，早日养成精良的进修适应。2、先生之间的交换需要老师过细的指点，严厉的练习，实在进步先生的表白才能，养成仔细谛听不人谈话的好适应。请求先生用一般话高声表白本人的办法，言语表白要完好，让不人能听清楚。谈话有规矩，不插话，不讥笑不人过错的谈话。3、老师的评估艺术需要晋升。用即时评估将先生引入天生的考虑情况中，不只是一种教导的迷信，更是一种教导的艺术。教导，偶然确实是一种爱护。在教学运动中，先生与文本、老师、同窗进展对话跟交换，分享相互的思维跟经历，交换互相的感情跟休会，晋升各自的看法跟审美，如此的讲堂充溢了鲜活与灵动，焕收回性命的热情。我想如此的讲堂确实是我不时寻求的，我会为之不时支付本人的尽力。