初中语文（说明文）阅读答题技巧（共23张PPT）.ppt

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1、 说明文说明文阅读答题技巧阅读答题技巧 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 常见考点：常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析5、对文意、层意、段意的概括。7、对说明语言准确性的体会。 掌握说明文的文体知识：掌握说明文的文体知识：（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法, 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（三）说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。、实物说明文

2、、事理说明文、程序说明文、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 说明文分类说明文分类、程序说明文：的操作或实验或制作的过程答题方式：答题方式：、实物说明文：说明对象对象的特征、事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等） 说明方法及其作用分析的说明方法及其作用分析的常用答题格式：常用答题格式：本句用了-的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了-（说明内容），使读者-举例子举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字列数字：

3、具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。说明方法：说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：打比方打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。下定义下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。作比较作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 作诠释：作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/

4、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。引资料：引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。摹状貌：摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。说明顺序：说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。时间顺序时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章掌握答题格式答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明

5、的事理写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理事理”、“科学事理科学事理”等模糊性的语言表述。）如：空间顺序空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。说明对象：说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。说明文的结构结构常见的形式有：“总总分分”式（或由总到分，或由分到总，或总分式（或由总到分，或由分到总，或总

6、分总）、总）、并列式、递进式等。分析文章结构，分析文章结构，抓中心句及连接词，如抓中心句及连接词，如“首先首先”“”“其其次次”“”“还还”“”“也也”“”“此外此外”等词语等词语中心句：中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句。概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还有还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式中心句的句式进行概括。说明语言类型类型1、加点字词有何作用？抓住说

7、明文语文准确这一特点答题。对策对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。对策：对策：答（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，不符合实际类型类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：对策：答：（1）表态）表态（删还是不删）。（2）定性）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。类型类型3、限制性词语能否删去？对策：对策：一般指的就是代词前面的那句话，找前面的那句话，

8、找最近的一句话。最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。答：xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。、实物说明文、实物说明文：说明对象对象的特征 、事理说明文、事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等） 、程序说明文：的操作或实验或制作的过程 本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。 判断文段的说明中心（说明内容） 答题方式：答题方式： 、“”词好在哪里？ 答题方式：用了用了

9、“”词，生动词，生动地（准确地）说明了地（准确地）说明了事物事物的的特征，能够激发读者的兴趣特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）（体现了说明文语言的准确性）。 说明文中词语作用的认识与辨析词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： 、“”词能不能删掉？词能不能删掉？ 答题方式：不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性,体现了说明文语言的准确性。 、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。 说明文中的主观题及其解答：说明文中的主观题及其解答： 着重要表现创新意识、科学精神。主要题型：主要题型： 、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求） 、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） 、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）