人教初中地理八上《1第1节-疆域》word教案-(9)[精选].doc

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1、1.1 疆域一 、教材剖析本课从天文地位、领土范围、行政区划三个方面来描画我国的疆域。优越的天文地位文中重点论述了我国的半球地位、纬度地位、海陆地位；领土范围要紧从领土四至点、陆地领土、海域三方面阐明我国是个海陆兼备的大国；我国全然 实行三级行政管理 ：省自治区、直辖市、县自治县、市、乡 民族乡、镇。二、设计思绪要看法我国自然天文环境的特征、结构、展开变化，以及区域分异和区际联络，了解我国人类活动与自然环境的相互作用和障碍 ，首先要看法我国的空间地位和空间范围。它们是谈论和了解其他自然天文要素、了解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是看法我国全然 国情的重要前提。而空间地位和空间

2、范围要放到特定的空间背景去看法，即整个世界背景。因而 ，我们在教材开篇第一章设计了“从世界看中国，在第一节设计了“疆域，引见我国的天文地位和空间范围。三、教学目的四、教学重点和难点1、我国天文地位及优越性2、识记我国的领土面积，陆上邻国和隔海相望的国度，以及濒临的陆地3、记住34个省级行政区域的地位、称号、简称和行政中心。五、课时布置：2课时六、教学进程教学环节教学活动设计设计意图新课导入播播放大中国歌曲，请先生翻开世界地图，寻 到中国，描画她的详细地位，引入优越的天文地位。激起兴味优越的天文地位1、 温习南北半球、东西半球知识，接着阅读课文图1.1，在图上识不我国的半球地位，并用迷信的言语表

3、述出来。2、 2、依照活动第1题第1小题，联络五带划分知识，让先生接着读图，在图上识不我国的五带地位。比拟我国与俄罗斯、加拿大、美国、巴西的纬度地位。3、 3、让先生在图1.1上寻 出七大洲和四大洋。征询 ：我们祖国位于哪个大洲？面临哪个大洋？与蒙古、日本对比我国的优势在哪？4、 4、依照活动第1题第2小题，提征询 ：我国的海陆地位有那些优势？5、 5、布置作业：撰写短文，剖析我国天文地位的优越性。1、 经过比拟真实感受我国纬度地位、海陆地位的优越性。2、 2、为了培育先生的天文表达才干。海陆兼备的大国1、 读图1.3，寻 出我国的最南、最北、最东、最西自然天文界线，完成活动第1题第12小题。

4、2、 读图1.2，寻 出陆空中积与我国相当的国度：俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等，通知先生我国陆地疆土面积为960万平方千米，居第三。3、 引导读图1.3，完成活动第1题第3小题.4、 读图1.3，寻 出我国从北到南濒临的陆地，以及远洋散布的岛屿。5、 分组学习，讨论我国疆域宽阔 的优势并把观念填入活动第2题的表格。培育先生的读图才干、综合剖析才干。行政区划1请.先生引见本人的籍贯，并写在黑板上。引导先生剖析籍贯包括的行政区划级不，导入。2、 通知先生我国地域宽阔 ，假定管理 不善，会发生特不 多征询 题。为了无效管理 ，促进经济展开和民族勾结，我国全然 实行省自治区、直辖市、县自治县、市、乡民族乡、镇三级行政区划。3、 引导先生阅读课文，了解目前我国省级行政区的数量。让先生自主完成活动第3题，熟习并记住我国省级行政区域的地位、称号、简称和行政中心。4、 阅读“我国省级行政区域称号的由来，了解我国省级行政区域称号的历史承继性。1、 联络实践，有助于了解。2、活动培育先生读图、析图、绘图才干，以及相互协作肉体。七、板书设计