一年级语文《字与画》课堂教学案例.doc
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1、一年级语文字与画课堂教学案例师:若师听说班里有些同学认识许多汉字,谁想为大家读些什么?生:(随便从黑板报或语文书中找一段文字读一读)师:大家想和他们一样认识这么多字吗?师:(出示日月水火山石田土八幅图画及古代象形字)猜猜这些字是什么?你怎样想出的?生:(同学们小组一起猜一猜,说一说,然后由同学代表说)(举例)日外面的圆非常像太阳的光芒,中间一点很像太阳。师:(指古代象形字)这些字是古代人看到生活中常见的东西发明的汉字。经过许多年后汉字变成现在的样子。(同时出示日月水火山石田土八个汉字)。认识的同学到讲台上动手把字贴到图画的旁边,让它们找到小伙伴。生:(班级约有2/3同学到讲台上,找到认识的字后
2、大家一齐动手贴一贴)师:(指日)哪位同学贴的?你能做小老师教大家读吗?(指火)这个字很难认,是谁贴的?你能带大家读吗?生:(有3;4名贴对的同学做小老师领大家读)师:小组里的同学拿出生字卡片,认一认,读一读,会的同学教一教不会的同学,有读不懂的字可以问身旁的小老师。生:(小组内学习,由会的同学组织大家学习。之后选出学得好的小组读给大家听)师:大家喜欢做游戏吗?我们一起做放爆竹的游戏吧!谁读对了一个字,大家嘭啪为他放鞭炮。生:(以这种游戏形式检查同学们的认字情况。指名个人做、小组做、男、女生分组做)注意不同层次学生学习需求,引导学生主动参与、合作探究。在教学本课前,我了解到班级中约有三分之二的学
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