九年级物理全册 第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案3 (新版)新人教版.doc
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1、电流与电压电阻的关系【设计理念】以新课改理念为依据,创设一种类似科学探究过程的新的教学模式,开展学习活动。让学生经历科学探究的历程,从中学习科学的学习方法,培养学生的科学态度、合作的精神以及创新与实践能力。【教学目标】知识与技能1通过实验使学生知道“电阻一定时,电流跟电压成正比,电压一定时,电流跟电阻成反比”。2使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压,会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。过程与方法1使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。2进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的能力。情感态度与价值观1培养学
2、生学习物理的兴趣和愿望。2培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。【教学重点】能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。【教学难点】如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。【教具】电源、电流表、电压表、定值电阻、开关、导线若干、滑动变阻器。【教学过程】一、创设情景,激发兴趣通过前面的学习和实验,同学们已经隐约感觉到电流、电压、电阻之间存在着一定的关系,那么这三者之间到底存在着怎样的关系呢?我这里有三个研究它们之间关系的课题,请同学们分组讨论一下哪个课题有研究的必要,为什么?1电流跟电压、电阻的关系;2电压跟电流、电阻的关系;3电阻跟电流、电压的关系。说明:通过该情景的创设达到
3、三个目的,一是创设物理情景,激发学生的学习兴趣;二是培养学生科学选择研究课题的能力;三是回顾前面所学知识(电压是形成电流的原因;电阻是导体本身的一种属性,跟导体两端的电压及导体中的电流无关)。二、引导学生猜想与假设结合前面所学的知识,电压是形成电流的原因,而导体的电阻是导体本身阻碍电流的一种性质,采用谈话讨论式的方法,引导学生猜测“电流跟电压、电阻的关系”。导体两端的电压越大,导体中的电流越大;导体的电阻越大,导体中的电流越小。说明:通过此环节,一是让学生明确猜想是经常用到的物理研究方法之一;二是让学生知道猜想是建立在大量的科学事实基础之上的,不是胡乱猜想,是有科学依据的。三、学生制定计划与设
4、计实验1探究方法由猜想知道导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关,那么如何研究电流跟电压、电阻的定量关系呢?让学生分组讨论下面两个问题:前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似?举例说明你所列举的实验中用到的物理研究方法是什么?说明:这样做的目的有两个:一是通过分组讨论与交流培养学生合作学习的意识;二是由学生回顾前面所学的实验,讨论得出研究该实验的方法控制变量法。2研究电流跟电压的关系在此让学生明确“研究电流跟电压的关系时,应保持电阻不变”的思想,那么,设计实验电路的时候应考虑:怎样测量定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流I呢?怎样保持导体的电阻R不变呢?通过什么方法改变定值电阻两端的电
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