北师大版数学六年级上册百分数的应用(一)课件.ppt
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1、北师大版六年级数学上册北师大版六年级数学上册学习目标n1、在具体情景中理解“增加百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。n2、能解决有关“增加百分之几”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。 表示一个数是另一个数的百分之几的表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫做百分数,叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。率或百分比。1.什么是百分数?什么是百分数?2、分数、小数、百分数之间的转化、分数、小数、百分数之间的转化0.1= =( )% ( ) ( ) 1 10 10 =( )%=( )小数小数 10 7 70 0.7 50%= =(
2、)小数小数 ( ) ( ) 1 2 0.5 3、按要求列式、按要求列式(1)A是是B的几分之几的几分之几?AB(2)A占占B的几分之几的几分之几?AB 一位同学做过实验:他把一位同学做过实验:他把453的水装的水装入一个方盒中,再把盒子放进冰箱,几小入一个方盒中,再把盒子放进冰箱,几小时后,水结成了冰,他把盒子拿出来测算时后,水结成了冰,他把盒子拿出来测算了一下,冰的体积约是了一下,冰的体积约是503。你能根据这。你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗?两个条件提出有关百分数的问题吗? 同学们制作过冰块吗?同学们制作过冰块吗?在制作过程中你发现了在制作过程中你发现了什么?什么? 小研究二小研
3、究二n1、认真阅读课本87页主题图,找出已知信息和所求问题n已知信息:(1)-(2)-n所求问题:-n2、理解“增加百分之几”的意义n 我的想法:- n3、冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?就是去求-体积比-体积占-的体积的百分之几;还可以理解为-的体积是-体积的百分数与-的体积这一单位“1”的差是多少?小研究三小研究三n1、画图理解“冰的体积与原来水的体积”之间的关系。n2、根据图,想一想这类应用题先算-,再算-或n 算-,再算-n3、列式计算方法一 :-n 方法二:- 想一想:怎样解决这些问题?想一想:怎样解决这些问题?问题:问题: (1)冰的体积是原来水的体积的百分之几?)冰的体积
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