人教初中地理八上《2第1节-地形和地势》word教案-(10)[精选].doc

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1、地形和地势教学内容第一节 地形和地势第二课时二次备课教 学 过 程导入新课上节课，我们了解了我国地势的全然 特征，同窗们结合地图回想一下那个 特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯，第一、二级阶梯的分界山脉顺次是什么？第二、三级阶梯的分界山脉顺次是什么？想一想，我国如此 的地势对我国的气候、河流、交通和经济展开有什么障碍 ？这节课，我们接着了解我国地形的全然 特征。同窗们回想一下什么是地形，它包括哪五品种型？(先生：地形是指地球表面各种各样的形状的总称，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地)接着，引导先生读图2.4(我国地形散布大势图)，寻 一寻 这五种地形类型在我国能否都有？(先生：五种地形

2、类型在我国都有)从而得出我国地形复杂多样的全然 特征。(板书)地形复杂多样讲授新课从图2.4上能够 看到，我国不只有纵横交错的山脉，宏伟 广袤的高原，一望无边的平原，还有群山环抱的盆地以及坎坷弛缓的丘陵。请同窗们欣赏以下彩画。(课件)课本2425页彩画，引导先生边欣赏边推断 是什么类型的地形。(提征询 )提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。什么是山脉？同窗们回想一下。先生答后，老师补充小结：山地的海拔较高，普通在500米以上，空中峰峦坎坷，坡度陡峻。有的山地呈条带状散布，同时沿着一定的方向延伸特不 长，如此 的山地就叫做山脉。(解说)从图2.4能够 看出：我国是一个多山的国度，矮小而绵长的

3、山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得宏伟 绚丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和西南西南走向，南北走向和西北西北走向的山脉较少。那么，山脉走向是如何回事呢？我国又有哪些不同走向的山脉呢？请看课件。(课件)图2.6“中国陆上要紧山脉图，引导先生读图、观看 ，推断 ：1.读图2.6后，推断 我国要紧山脉的走向，说一说我国东西走向、西南西南走向和西北西北走向的山脉各有哪些？哪些山脉依然 省区界线？(先生推断 )引导先生推断 某一山脉走向后，老师举例解说推断 办法，如东西走向山脉是指从东向西延伸的山脉，西南西南走向山脉是指从西南向西南延伸的山脉。(引导先生看图2.7)(归类整

4、理) (阅读思索)先生阅读老师事前印制、当堂分发的“喜马拉雅山脉和“珠峰探险资料后，老师启示先生思索：作为21世纪的主人，我们每个青青年应该向我国的登山队员学习些什么呢？先生答后，老师补充：我们应学习我国登山队员不畏困难险阻、为祖国抹黑、为世界人民抹黑的反动英雄主义肉体。(读图连线)下面，同窗们在课本26页中国陆上要紧山脉图上，用不同颜色的彩笔，分不将近似东西走向的山脉衔接起来。如先将天山、阴山和燕山连成一线；将昆仑山、秦岭和大不山连成一线；将喜马拉雅山脉和南岭连成一线；再将长白山和武夷山连成一线；将大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山连成一线；将贺兰山和横断山连成一线。能够 看到，这些山脉将大陆分

5、隔成许多网格，高原、盆地战争原就散布在这些网格中，山脉也往往成为我国地形区或省区的大致分界线。(读图填表)观看 图2.6“中国地形网格，请同窗们对照图2.4，将山脉两侧的地形区称号仔细地填写在下表中。山脉(分界线)两侧地形区西侧东侧横断山云贵高原巫山四川盆地太行山华北平原大兴安岭内蒙古高原山脉两侧地形区北侧南侧天山准噶尔盆地昆仑山青藏高原(解说)从我国地形散布大势图上可看出，我国是一个多山的国度，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交错在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。(板书)山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。(读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同窗们在

6、我国地形散布大势图上分不寻 出来，并留意它们的方位、称号及其写法。(先生答后，老师小结：我国四大高原顺次为西南部的青藏高原、北部的内蒙古高原、中部的黄土高原和南部的云贵高原；四大盆地顺次为新疆天山南侧的塔里木盆地、北侧的准噶尔盆地、青藏高原西南部的柴达木盆地和横断山脉以东的四川盆地；三大平原顺次为西南平原、华北平原和长江中下游平原)(课件)形状万千的高原景观(图2.5)；青藏高原地形地貌图及资料；黄土高原的地貌和人与自然调和相处的典型窑洞图(彩画)；云贵高原景观图。(1)引导先生欣赏、观看 和阅读我国四大高原的自然景观图及图下资料后，指出每一种地形外部，自然和人文景观差别特不 大，这进一步加深

7、了我国地形复杂的水平，也给各地域人们的消费和生活打下了深深的烙印。(2)引导先生欣赏、阅读青藏高原地形地貌图及资料后，老师补充阐明：青藏高原位于我国西南部，面积约占全国总面积的1/4，均匀海拔超越4000米，是世界上海拔最高的大高原，号称“世界屋脊。高原上雪山连绵、冰川广布，海拔特不 高，但山间高原坎坷陡峭，绝对高度不大。因而，“远看是山，近看成川(高山)成为青藏高原地形的真实写照。(3)引导先生欣赏内蒙古高原地貌和景观图，边欣赏边朗诵古诗敕勒歌：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。然后，阐明这里的蒙古族同胞正是充沛应用了内蒙古高原丰厚的草场资源，才鼎力展开了畜牧业和畜产品加工业。(4)引导先生

8、欣赏黄土高原的地貌和人与自然调和相处的典型杰作窑洞图(彩画)后，提征询 哪位同窗明白黄土高原的窑洞是应用黄土的什么性质建成的？它有什么功用或优点？先生答后，老师补充解说：黄土高原的居民应用黄土直立的性质，挖窑洞寓居，既可浪费修建资料，又有冬暖夏凉，防风避雨的优点。在黄土高原修建窑洞，充沛表达了中华民族的聪明才智。(5)引导先生欣赏云贵高原景观图，思索云贵高原上的农业消费与外地特点有什么关系？(先生：云贵高原空中坎坷不平、峰岭众多，因而农田多为重堆叠叠的梯田)(阅读思索)阅读课本P26下面地形与民俗资料，引导先生思索：黄土高原和云贵高原上的民俗与外地地形有什么关系？先生答后，老师小结：可见，有什么样的地形特征，就会发生什么样的民俗适应 ，民俗适应 深受地形的障碍 。课堂小结本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，在此基础上着重搞清了我国不同走向的山脉及其两侧的要紧地形区。板书设计课后活动1.填图：在中国陆上要紧山脉图(图2.6)下面填写出我国要紧山脉两侧的地形区称号。(留意横写自左向右，竖写自上而下)2.试剖析阐明复杂多样的地形，对我国展开农业消费有什么有利和不利的障碍 ？多种多样的地形，为我国量体裁衣，展开农、林、牧、副多种运营提供了有利条件；但对山区展开种植业(耕地缺乏)和交通运输业(地形坎坷不平)不利教学反思